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落叶 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，理解散文内容，感受秋天落叶的优美意境 ，初步学会有表情地朗诵散文。 2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开想象和联想进行仿编。 3，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、相关的图片 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：理解散文内容，感受秋天落叶的优美意境 ，初步学会有表情地朗诵散文， 难点：初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开想象和联想进行仿编。 活动过程： 一、.?通过谈话，激发幼儿学习兴趣。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？今天，老师给你们带来一首有关落叶的散文诗，听一听，散文里的落叶都飘到哪里去了。 二、??幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 1?文诗的题目叫什么？ 2??落叶都飘到哪里去了？ 3.??教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。 （1）??树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （2）??树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （3）??树叶落在河里，谁游过来了，它把树叶当成了什么？ （4）??树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？ 4、讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 三、幼儿学习朗诵散文： 1、教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 2、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。 3.??启发幼儿进行联想.仿编。 树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？（树叶落在地上，小朋友们跑过来，轻轻捡起，把它夹在书里当书签） 6.??朗诵自己仿编的新诗。 (三)、结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。 老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧(结束)。 四、活动延伸 由家长带幼儿到户外捡落叶，观秋景，谈感受。并通过想象把落叶拼贴成画。 落叶说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《落叶》，本课选自福建省编幼儿园教材“领域活动指导”用书大班上册语言领域，下面我从以下五个方面进行说课： 一、说教材 《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。通过图片、课件，让幼儿进一步感受散文诗的语言美。通过集体活动和自由创作活动，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对秋天的落叶有了更深的感受，从而达到活动目标。 这首散文诗语言优美，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，优美的语言和丰富的意境能培养幼儿的美感，提高语言水平，培养幼儿的想象力、口语表达能力。 二、说目标及重点难点 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班 HYPERLINK / \t _blank 幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于： 1，通过幼儿欣赏散文，理解散文内容，感受秋天落叶的优美意境 ，初步学会有表情地朗诵散文。 2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开想象和联想进行仿编。 3，培养幼儿热爱大自然的情感。 我们将本次活动的重点放在：理解散文内容，感受秋天落叶的优美意境 ，初步学会有表情地朗诵散文， 活动将难点定在：初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开想象和联想进行仿编。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我们既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备： 1、相关的图片 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 知识经验准备：了解秋天与落叶之间的关系。 四、说教法与学法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动中我主要采用了以下两种教学方法、直观形象法、提问教学法。 1.直观形象法：通过鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。而且，我有效地将语言与幻灯片的演示结合在一起，使幼儿展开想象的翅膀，更