对「用普通话教中文」的反思.docVIP

反思文章(呂嬿娜)A組 PAGE  PAGE 5 對「用普通話教中文」的反思 推行普教中的必然性與迫切性 一. 社會經濟方面 自香港回歸後，中港商貿來往頻繁。港人與內地交往，便不得不說普通話。近年，內地經濟發展迅速，走在香港的名店商場，處處也見內地旅客的蹤跡，那管只是小小一名售貨員，也需能以普通話與客人對答。由此可見，在可見的將來，操一口流利的普通話，將成為我們下一代投身社會工作所必須具備的基本條件之一。 學校教育其中一個目的是按照社會需求，培養出具相應能力的人材，為了加強香港學生在國際市場的競爭力，免被淘汰，推行普通話教育是事在必行，且不容怠慢的了。 一直以來在大部分的中小學裡，普通話被視作一門獨立的學科來教授，旨在訓練學生的口語表達能力。然而在這種學習第二語言的模式下，學生的學習成效一直未如理想。在一星期只有一至兩節的課堂中，教師過分著重語音知識的教授和考核，學生在反覆性機械式的操練，及缺乏社會實踐和交際機會的情況下，失去了學習的動機與興趣，導致學習成效低落。 於是有學者提出以普通話作為學習媒介語，並先在中文科上試行，欲借助學習第一語言的方式──即強調語言環境的造就及實踐的作用，使學生在浸淫的方式下學習普通話。通過在中文課上多聽、多讀、多講及多寫，將學習普通話的元素整體地浸透在語文教學的過程之中，從而提昇學生普通話及語文能力。 二. 學術方面 近年，本港學生語文