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第五章 教学规律与原则;第一节 教 学 规 律;(二)教学规律与教学原理;二、教学规律的来源;三、教学的基本规律;(二)掌握知识和发展智力相统一的规律;神童肄业回家 母子反思教育方法; 曾学梅认为，孩子只有专心读书，将来才有出息，于是将所有家务活都包下了，包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。魏永康读高中时，曾学梅还给他喂饭；读大学时，下岗在家的曾学梅决定继续陪读，学校专门划拨了一套一室一厅的住房供他们母子无偿使用。上大学期间，曾学梅仍形影不离陪在儿子的左右，甚至帮他洗头。2004年4月，从未离开过母亲半步的魏永康觉得自己已经长大了，便执意不要母亲陪读，独自去北京读中科院硕博连读。身边突然没了母亲的照料，魏永康感到很不适应，竟无法安排自己的学习和生活。冬天不知道给自己多加件衣服，连穿衣吃饭都需要教授提醒，甚至赤脚走路。由于只埋头读书不与人交往，计算机考试时间改变了他浑然不知；连硕士毕业论文提交的时间他都错过了。2003年8月，已读了3年研究生的魏永康，收到中科院给他的一张“肄业通知书”。; 对于魏永康的肄业，曾学梅有自己的看法：“如果我去北京陪他读书，他就不会肄业回家，肯定能顺利获得博士学位。”但魏永康表示，他渴望快乐地生活。从北京回家后，他开始逃避自己的妈妈。2004年，魏永康曾几度离家出走，最长的一次，他带着800元离开了家，一路上省吃俭用跑了16个省市，当身上剩下的钱被偷光以后，永康陷入寸步难行的境地，最后民警将他送回了家。 魏永康退学回家后，曾学梅这才开始反思自己的教育方法。曾学梅说：“现在我经常教他做家务，也欢迎其他同学找他交流，他自己的生活起居早已能够自理了，他还常常照顾瘫痪在床的爸爸。”直到现在，曾学梅依然没有放弃把儿子培养成科学家的梦想。魏永康在继续复习，重新报考研究生。 —摘自《南京晨报》;(三)传授知识与思想教育相统一的规律;什么是忘我的人？;什么是忘我的人？（二）;六尺巷; 清朝安徽桐城出了个宰相，叫张廷玉，他的家族因为???房与乡邻发生争斗，就派人捎信进京城，想凭借张廷玉的权势来压服对方，张廷玉一看乃争房的小事，就在信的反面写下打油诗一首，“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，谁见当年秦始皇。族人看了诗，对张廷玉的意图心领神会，于是主动将房基退后三尺，邻居看到张氏家族一反常态，也将宅基退后了三尺，这样就留下了一条有名的六尺巷，学生们静静听着，回味着，老师接着讲课了，下课前，那窗户早就不知何时关上了。;(四)教师主导作用和学生主体地位相结合的规律;第二节 教 学 原 则;(二)教学原则与教学规律;(三)教学原则与教学规则;二、教学原则制定的依据;三、教学原则的作用;四、我国中小学常用的教学原则;2．贯彻该原则的基本要求;;;(二)启发性原则;2．贯彻该原则的基本要求;水可以蒸发;教天花板一词趣闻;教师提问失败的原因？;学生为何启而不发？;学生为何启而不发？;车轮为什么是圆的？;什么是“奉承话”？; 师：说人家好的地方，有两种，一种是人家就是好，是老实话，是表扬人的话。目的是自己向人家学，也希望大家向人家学。这不算是奉承话。 另外一种就不同了。说人家好，故意夸大，有的时候把别人并不好的地方，也花言巧语地说得非常好，把别人说得快快活活的，心里却有自己的打算，这就是奉承话了。 人人都知道，乌鸦的羽毛没有公鸡的羽毛漂亮，更比不上凤凰羽毛的多姿多彩，如果硬说乌鸦黑乎乎的羽毛最漂亮，就是讨好对方，心里却有自己的鬼主意，这不切实际的话就是奉承话。 ;斯老师的高明之处;(三)系统性原则;2．贯彻该原则的基本要求;采链游戏;(四)巩固性原则;2．贯彻该原则的基本要求;(五)量力性原则;2．贯彻该原则的基本要求;(六)思想性和科学性统一原则;2．贯彻该原则的基本要求;“一枝黄花”;老师岂能不懂装懂;我们要珍惜时间;(七)理论联系实际原则;2．贯彻该原则的基本要求;(八)因材施教原则;2．贯彻该原则的基本要求;天堂与地狱的区别; 上帝把这个人领入另一个房间。 这里的一切和上一个房间没有什么不 同。一锅汤、一群人、一样的长柄 汤匙，但是大家都在快乐地歌唱。 “我不懂，”这个人说，“为什么一样的待遇与条件，而他们快乐，另一个房里的人们却很悲惨？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿他们会