从物理学思想发展和文化关系出发培养物理学习的兴趣的论文.docVIP

　　从物理学思想发展和文化关系出发培养物理学习的兴趣的论文 从物理学思想发展和文化关系出发培养物理学习的兴趣 物理教学是一门基础教育，它使受教育者获得科学知识，掌握科学方法，培养科学精神。学生怕学物理的状况，已成为一个国际性的问题。怎样面对这一现实，如何迎接这一挑战？智者见智，仁者见仁。笔者认为，培养学生的兴趣才是提高教学效果的根本途径。在这里，我们试图从文化的角度和用科学的观点来了解这个社会的现象，从而表达对中学物理教学未来发展的自己的看法。 　　1 中国与欧洲文化的对比 　　 中国文化是建基于黄河河谷的大农业社会，以人本的家族文化为主，人与人的关系比人与自然界的关系更为密切和重要，社会的主要问题和兴趣是在于人而不在于物。家族文化是一个整体文化，个体有义务要支持整体的共同性，而整体亦有义务要照顾个体的特殊性。人是来自现实的祖先，必须对祖先负责。中国文化是强调整体、务实、内向、兼容、义务、约束、合作和相对性，重视对个人天赋欲念的自我克制和自我修养的人为能力，称之为德。人的问题只可以靠人自己去了解和处理，发展了人本的人理(伦理)学。无论从《易经》、《道家》、《儒家》到《诸子百家》等，都是以人本为基础来发展。 　　 欧洲文化建基于游牧文化。游牧人逐水草而居，多见树木，少见人邻。人与自然界的关系比人与人的关系更为密切和重要。生活的主要问题和兴趣是在于物而不在于人。由于自然界的存