必修2实验5探究动能定理.pptVIP

实验五　探究动能定理;;实验原理 1．不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W、….;2．由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出．这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据．;3．以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,小车获得的速度为横坐标，作出W－v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系．;实验器材 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条相同规格的橡皮筋、刻度尺．;实验步骤 1．按图5－5－1所示将实验仪器安装好．同时平衡摩擦力． 图5－5－1;2．先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做功为W1，将这一组数据记入表格． 3．用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格．;4．用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度,记入表格.;实验分析;图5－5－2 (2)数据记录：把计算出的速度填入上表中并算出v2值． ;(3)数据处理：在坐标纸上(如图5－5－3)画出W－v和W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)．;图5－5－3;2．实验结论：从图象可知功与物体速度变化的关系W∝v2.;误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长 度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做 功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩 擦力时倾角过大也会造成误差．;3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差．;注意事项 1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角．;2．测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动的部分． 3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位??可，不必计算出具体数值． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．;实验改进 本实验中物体运动速度可以使用速度传感器直接采集，比用打点计时器方便快捷且误差较小；小车受到的外力也可以用拉力传感器采集以便于直接计算出合外力做功的大小；另外可以把长木板换成气垫导轨，省略平衡摩擦力的操作步骤，达到简化实验过程的目的．;;图5－5－4;(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W…； (2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3…； (3)作出W－v草图；;A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W…;B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法：可以使木板适当倾斜 C．某同学在一次实验中得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因可能是没有使木板倾斜或倾角太小;D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算;【解析】　放开小车之后，小车在橡皮筋的作用下开始加速运动，等到橡皮筋与小车分离之后，小车做匀速直线运动．本实验中测的速度是小车匀速运动的速度，而不是整个过程的平均速度，因此研究纸带上打下的点一定是那些均匀分布的点． 【答案】　D;;平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度大小，小车中可以放置砝码．;图5－5－5;(1)实验主要步骤如下： ①测量________和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路；;②将小车停在C点，________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度； ③在小车中增加砝码，或________，重复②的操作．;(3)根据下表，请在图5－5－6中的方格纸上作出ΔE－W图线．;次数;图5－5－6;【答案】　(1)小车　接通电源后释放小车　改变钩码数量 (2)0.600　0.610　(3)如图5－5－7 图5－5－7;;感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议． ;图5－5－8;(1)本实验中不需要测量物体质量的理由是什么？ (2)让物体