第二章比较文学的历史现状与研究方法.pptVIP

第一节 国际比较文学发展的三个阶段 第二节 中国比较文学的贡献 第三节 比较文学的研究方法 第四节 怎样学习比较文学; 第一节国际比较文学发展的三 个阶段 ;【第一节内容提要】 1、比较文学的三个发展阶段。 第一阶段：是以影响研究为特征、以法国学 派为代表的初创期； 第二阶段：是以平行研究和跨学科研究为特征、以美国学派为代表的拓展期。 第三阶段：20世纪70年代后，国际比较文学进入以跨文化研究为特征、以维护和发扬多元文化为指归的第三阶段。 ;【第一节内容提要】 2、学习重点：了解比较文学产生的原因，总结它的历史分期与各个阶段的特点、代表人物及其主要贡献，特别注意中国比较文学在现阶段的重要地位。 3、学习国际比较文学的历史，应注意用辩证的历史的眼光充分认识各国比较 文学对学科发展所作出的贡献，公正地评价它们的得失。;;;一、比较文学发展的初创期;例，我国古典小说《西游记》中的孙悟空能72变，就吸收了印度史诗《罗摩衍那》中神猴哈努曼会36变的成分，孙悟空大闹天宫又发展了印度佛经《贤愚经》中顶生王闹天帝宫殿的故事；;再如，鲁迅曾说过，我所取法的大抵是外国的作家。我们在他的《狂人日记》、《药》等作品中，可以看到从文学形式到思想内容等方面的俄罗斯文学的影响；;又如，我国古代文学中没有话剧，在新文化运动中，在西方戏剧的影响下，我国现代文学中产生了话剧这种文学类型，并且取得了伟大的成就。这类研究就是影响研究，一百多年前产生并兴盛于法国、德国，并曾一度主宰了比较文学的全部领域。;二、比较文学发展的拓展期;按照法国学派的意见，比较文学的研究必须依照“事实联系”，但是在世界文学中，有许多文学现象并无事实联系，却十分相似。 例如被称为“永恒主题”的爱情，在不同国家的作品中，竟有着相似的情节或诗句。我国唐朝杜松鹤《松窗杂记》中记载的一则故事与古希腊神话中的一个爱情故事有着大致相似的情节。;真真 ;这样的文学现象在世界文学中比比皆是，难道不是值得关注的问题，没有研究的价值吗？ 于是美国学者就提出了新的研究方面——平行研究，即对世界文学中没有什么事实联系却有着可比性的作家、作品进行分析研究。 从而，比较文学界有了新的学派——美国学派。;三、比较文学发展的第三阶段;中国学者摆脱比较文学的传统观念，冲破比较文学“欧洲中心论”的樊篱，不断更新比较文学观念、方法，以新观念、新眼光，通过跨学科、跨文明、跨民族、跨语言的文学研究，开展与世界各国、各民族多元文化对话，促进互识、互补和实现不同文化之间沟通、理解，以求改进人类文化生态和人文环境，共建全球的多元文学和文化。;★我们认为最恰当的提法是“跨文明研究” “文明”则是指具有相同文化传承（包括信仰体系、价值观念、思维方式等）的共同体。 美国学者塞缪尔·亨廷顿在其《文明的冲突》一书中认为，世界上有8大互动冲突的文明 英国历史学家汤因比在《历史研究》一书中分析了曾在人类历史上曾经产生过较大影响的21种文明。 “文明”概念的涵义是明确的。用“跨文明”替代“跨文化”更能彰显比较文学研究实践以及学科理论建构此次重大转折的基本特征。 ;中国学者以全新的眼光和姿态挑战法国学派、美国学派，强调重新审视比较文学的目标、精神、使命，倡导在多元文化视野和融合的基础???，寻找比较文学的新起点、创造比较文学的新未来。;;1、传统研究范围;2、当代发展的研究范围;总而言之，处于世纪之交的比较文学正在向新的世纪跨越，比较文学学科建设第三阶段也正在向前发展，世纪之交的比较文学正酝酿着一次新的转机与新的突破，这就是跨越东西方异质文化的比较文学的兴起及其跨文化比较文学学科理论的建立。 ;【第一节综述】 一、比较文学发展的初创期 法国学派是把比较文学作为一种文学关系史来研究，它注重的是各国作家及作品之间确实存在的事实联系。 二、比较文学发展的拓展期 美国学派对世界文学中没有什么事实联系却有着可比性的作家、作品进行分析研究。 三、比较文学发展的第三阶段 是世界上具有爆炸意义的事件。中国学派通过跨学科、跨文明、跨民族、跨语言的文学研究，开展与世界各国、各民族多元文化对话。;【第一节思考题】 1．谈谈比较文学在欧洲产生的历史背景。 2．总结法国梵·第根比较文学创的主要理论观点。 3．美国学者对比较文学的发展有何贡献？ 4．为什么说中国比较文学是国际比较文学发展第 三阶段的集中表现者？ 5．通过国际比较文学发展三个阶段的学习，你对比较文学学科性质和特点有什么更深的理解？;;【第二节内容提要】 1、中国比较文学的发端可以追溯到20世纪初。在经历了一个发展时期和一个沉潜时期之后，于 20世纪七八十年代得以复兴，并迅猛崛起，为国际比较文学的发展作出了卓越的贡献。本节所言中国比较文学的贡献，主要