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立足学情 强化基础 冲刺中考 九龙中学 初三英语备课组 2012-5;一、学情分析 1) 一模概况 全年级均分53.9，差分率27.5%，及格率 49.6%。从以上数字可以看出全年级英语呈现 “两低一高”的现象，即：均分低，及格率低， 差分率高。从学生的基础知识得分情况分析， 学生普遍存在单词要么想不起来，要么就是能 想起来的但是在具体的句子中又不会用的情 况。;如： 第46题：The charity show is ______(结束) . We all think it is a great success . 该题得分率只有10%。很多学生写的是end / ended, 或finish / finished。大多数学生没有能想起来在这句 中只能写over ，他们不清楚end 和finish的用法。 第48题：The roads are becoming more and more _______（拥挤的）because of too much traffic .“拥挤 的”这个单词是9B-Unit 1出现的，很多学生已经忘记了 这个单词，所以该题得分率只有30%。 第49题???--Can I help you , madam? --Yes， I’d like a kilo of ______（西红柿）and a half of beef .“西红柿” 这个单词以及该词的复数形式已经练过很多次，但是该 题的得分率也很低：40%。说明有些知识点学生知道， 但是却不会用。 ;2) 学生的现状 厌学：面对即将到来的中考，一部分学生 依然我行我素,不愿意自己动脑筋写作业， 不想学，怕学，作业抄袭，或少做甚至不 做。 (2) 惰性：复习阶段的作业、考试相对较多， 有的学生本身就不太勤奋，这么多学科的 作业，只能是疲于应付 。;（3）偏科：少数学生在复习阶段出现偏科现 象。他们认为，做出一道理科题目（10 分甚至更多）很有成就感，而英语单词 背了那么多也不知道会考到哪一个，分 值也不大，于是就不愿意在英语学科上 花工夫。 （4）无“法”：这里的“法”指的是复习的方式方 法。有些一心想考出好成绩的孩子，对 自己的英语成绩不满意，于是每天盲目 的做题，陷入题海之中，疲惫不堪，却 效率极低，成绩无明显进步。;;措施一 归类 1、词汇归类 在一轮复习中，我们已经基本上按照单元的要求，把每单元的四会词听写了一遍。在二轮复习中，我们将7A-9B中的vocabulary或grammar中出现的派生词、合成词进行了归纳总结，要求学生能写出来，并会运用。这些词主要出现在以下册书的相关单元中： 派生词： (1) 7B-Unit 5 (P81) 、8A-Unit 5 (p80)、8B-Unit 1 (p12) un- : healthy-unhealthy ; lucky-unlucky ; pleasant-unpleasant ; grateful-ungrateful ; kind-unkind ; helpful-unhelpful ; unhappy ; necessary-unnecessary ; important- unimportant ;comfortable-uncomfortable ; common- uncommon ; unfriendly ; able-unable; usual-unusual ; welcome-unwelcome ; fair-unfair 。;im- : polite-impolite ; possible-impossible ; patient- impatient 。 dis- : honest-dishonest 。 ir- : regular-irregular 。 in- : correct-incorrect ; correctly-incorrectly ； active-inactive (2) 8A-Unit 5(p83) adj.-adv. true-truly ; gentle-gently ; possible-possibly ; terrible-terribly ;s