4.4氨硝酸硫酸第1课时教案人教必修1.docVIP

主备人课型新授课编号031 课题 三 维 目 标知识与技能1．通过观察与实验了解氨气的物理性质；认识氨气、铵盐的化学性质，学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法； 2. 知道铵根离子的检验方法； 3．认识氨在生产中的应用。过程与方法通过对氮及其化合物的归纳与比较，培养学生归纳整合的能力。情感与价值观1．通过氮肥能提高粮食产量解决饥饿问题，让学生感悟化学和技术对社会发展的巨大贡献； 2．通过对氮的循环的学习树立学生认识人与自然的和谐发展的意识。教学重点氨的化学性质和制取。教学难点氨气的还原性。教学方法讨论、合作探究 教学过程个性设计课堂引入我们知道，“氮是生命元素”，氮是蛋白质的重要成份，动植物生长需要吸收含氮的养料，一般植物不能直接摄取空气中的游离态氮，只能吸收两种形式的化合态氮，一种是氨和铵盐，一种是硝酸盐。但我们自然界中氮主要以什么样的形式存在呢？目标展示1．了解氨气的物理性质；认识氨气、铵盐的化学性质，学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法； 2. 知道铵根离子的检验方法； 3．认识氨在生产中的应用。预习检测赢在45分钟P76~P77预习导学、自我检测课堂探究实验探究一、［演示实验］实验4-8喷泉实验 实验操作：如图所示，由于NH3极易溶于水，先打开止水夹，挤压胶状滴管，少量的H2O既可溶解大量的NH3(1：700)，使烧瓶内气体的压强迅速减小。外界大气压，将烧杯中的H2O压入上面的烧瓶，形成美丽的喷泉。 实验探究二、［演示实验］用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里沾一下，然后将这两根玻璃棒接近。现象：两棒接近时，产生较多的白烟。 实验探究三、［投影视频］1．NH3还原氧化铜的实验 2．氨气在纯氧中点燃 3．氨气与氯气的反应 实验探究四、［演示实验］在试管中加入少量 (NH4)2SO4溶液和NaOH溶液，加热。现象：加热后，溶液中有气泡生成，???闻到刺激性气味，湿润的红色石蕊试纸变蓝。 实验探究五、[演示实验]实验室制NH3　学生讨论 交流展示1.氨为什么会形成喷泉？ 氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大的压差； 2.喷泉实验成败的关键是什么？ a.烧瓶干燥；b.装置的气密性好；c.收集的气体纯度尽可能高。 3. 氨水中中存在那些粒子？ 4. 用化学方程式表示出教材P99中氮及其化合物的转化关系，并分析反应中元素化合价的变化，指出氧化剂和还原剂。 5. 实验室如何检验铵根离子？ 6. 实验室如何干燥和收集氨气？疑难点拨氨气的还原性 (1) NH3 还原氧化铜：2NH3+3CuO 3Cu+N2+3H2O (2) 与纯氧的反应：4NH3+3O2(纯)2N2+6H2O (3) 与氯气的反应： 若NH3不足，则2NH3+3Cl2 == 6HCl+N2 若NH3充足，则 8NH3+3Cl2 == 6NH4Cl+N2 课堂小结第四章 第一节 氨 硫酸 硝酸 一、氨 (一) 氨的物理性质 无色 , 有特殊刺激性气味的气体，密度比空气小。极易液化,液氨汽化时要吸收大量热，极易溶于水，氨水密度比水小。 (二) 氨的化学性质 1．与H2O反应 NH3+H2O NH3·H2O　NH4＋＋OH―　 NH3·H2O　NH3↑+H2O 2．与酸反应 NH3＋HCl＝＝NH4Cl　（产生白烟，可用于检验NH3） 2NH3＋H2SO4＝＝ (NH4)2SO4　（吸收NH3的方法） 3．氨的催化氧化：4NH3+5O2 4NO+6H2O 4．氨气的还原性 (1) NH3 还原氧化铜：2NH3+3CuO 3Cu+N2+3H2O (2) 与纯氧的反应：4NH3+3O2(纯)2N2+6H2O (3) 与氯气的反应： 若NH3不足，则2NH3+3Cl2 == 6HCl+N2 若NH3充足，则 8NH3+3Cl2 == 6NH4Cl+N2 (三) 铵盐 1．物理性质：易溶于水无色晶体。 2．化学性质 (1) 铵盐受热易分解 NH4HCO3 == NH3 ↑+ H2O +CO2 ↑ NH4Cl NH3 ↑+ HCl ↑ 2NH4NO3 === 2N2↑+O2↑+4H2O (加热到500℃) (2) 与碱反应 (NH4)2SO4+2NaOHNa2SO4 +2NH3 ↑+2H2O　 （3）NH4＋的检验 原理：NH4＋＋OH―NH3↑＋H2O 现象：有刺激性气味气体产生，能使红色石蕊试纸变蓝。 (四）实验室制NH3　 1.实验原理：2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2+2NH3 ↑+2H2O 2.干燥剂：碱石灰 3.收集方法：向下排空气