高中biology图形图表题专题复习.pptVIP

图形、图表等专题复习;从能力目标上看： 考试仍侧重对考生识图、析图能力，图文转化能力、推理能力的考核，逻辑推理是学理科的学生必备的素质,能考出理科思维. 在考试中常要求根据数据、公式、图表、文本等资料，分析说明各种事物变化过程的状态、原因、趋势等。;典型图表图解分析;常见图表类型：;【例1】如果1个生态系统有4种生物，并构成 1条食物链。在某一时间分别测得这四种生物 (甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量。如下图 所示，在一段时间内，如果乙的种群数量增加， 则会引起( ) A、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B、甲、丙、丁的种群数量均增加 C、甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D、甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 ;变式训练1：用打孔器取同一萝卜5 cm长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80 g/L KNO3溶液中，测量结果如下图。预计在40 g/L KNO3溶液中的测量结果最可能是（ ） ;A;[例2]下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对C02的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题： （1）甲图曲线中C点和E点(外界环境中C02浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态？ （2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，