第1章第2节化学计量在实验中的应用第3课时教案（人教版必修1）.docVIP

第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 第3课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.理解气体摩尔体积的概念，掌握有关气体摩尔体积的计算。 2.理解阿伏加德罗定律，掌握阿伏加德罗定律的应用。 3.理解气体摩尔体积和阿伏加德罗定律的关系。 过程与方法 1.通过气体摩尔体积的教学，培养学生分析问题的能力。 2.通过有关计算，使学生理解气体的分子数与物质的量的关系。 情感、态度与价值观 1.经过分析推出气体摩尔体积，使学生感到获取新知识的乐趣。 2.通过计算使学生理解阿伏加德罗定律的实质。 教学重点 1.气体摩尔体积 2.阿伏加德罗定律 教学难点 阿伏加德罗定律的应用 教学过程 复习提问 1.0.25 mol CO2与_____________g H2O含的分子数相等。 2.1.8 g H2O含有的氢原子数与_____________g CH4中含有的氢原子数相等。 学生回答略。 师：不同物质若含有的分子数相同，则两种物质的物质的量一定相同。但若求不同物质中同一元素的原子数，除考虑物质的量外，还得考虑不同物质的分子中含该原子的个数。我们可得到这样的结论，只要物质的量相同，组成物质的微粒数一定相同。那么，当物质的微粒数相同，物质所具有的体积相同吗？ ［问题］计算1 mol Fe、Al、H2O在2