学生问题行为识别和解析.pptVIP

学生问题行为的识别与分析; 中国儿童青少年心理不健康状况突出; 根据北京大学沃建中博士对全国各地的高中生心理健康状况的调查报告显示：高中生心理基本健康比例是82.7%，有异常心理问题倾向14.8%，有严重心理行为问题比例是2.5%。; 据沃博士介绍，一般而言每个人或多或少都有心理问题，其中中学生这个群体表现得尤为严重，而恰恰是他们最易被忽视。虽然中国当前中学生心理健康状况总体上是良好的，但由于中国中学生基数大，即使有严重心理行为问题的学生比例只占百分之几，也是不少的数目，患有存在异常心理问题倾向的也可能发展为严重心理问题。中学生心理问题还处在被忽视的角落，中学生的心理健康问题应该受到全社会的关注。; 高一新生小G以优异的成绩考上了理想的中学，但他却放弃了。在第一次月考中取得的成绩很不理想，面对这低分的成绩，小G逃避了，他一声不吭地就离开了一个多月的同学，离开了学校。; 2004年9月17日，广州某学校有一新生入学仅两天，因无法适应新环境。在连续两晚失眠后，在宿舍楼跳楼自杀。;; 未完成作业被老师批评，16岁高中生服毒自杀;一个个令人痛心的结局;中国儿童青少年心理不健康状况突出; 有专家推算，到2020年，中国疾病总负担中精神疾病的负担将从今天的1／5上升到1／4左右。 中国大陆17岁以下未成年人有3.4亿。而面对中国现代化进程的急剧加速和与之相伴随的心理问题的明显增长，中国精神卫生工作队伍无论在人才和经费投入上都缺乏足够的准备。 ; ;例一：某中学一初一年级男生，学习成绩差，平时讲话不多。一天，他拿了一个空啤酒瓶，进教室后突然举起瓶向旁桌一男生的头上砸去，接着又用手中的破瓶扎那位男生的胳膊，伤者头上和胳膊上鲜血直流。由于送治及时，伤者没有什么危险。学校令打人的学生进行检查，负责受伤学生的医疗费用，接受纪律处分，并张榜公布。例二：某中学一初一年级男生，学习成绩较差，平时比较厉害。一天他找了一块木板，还未进校门就向另一男生的头上砸去，伤者头破流。由于送治及时，伤者没有什么危险??学校令打人的学生进行检查，负责受伤学生的医疗费用，接受纪律处分，并张榜公布 ;一、学生问题行为的表现与类别;一、学生问题行为的表现与类别;校园暴力;校园暴力;校园暴力;(二)心理性问题行为 心理性问题行为主要由心理原因导致的情绪或行为的异常， 主要表现有： 1、一般适应性问题 （占70——80%） 主要指学生在适应学校和家庭环境、或在适应自身身心变化的过程中出现暂时性的情绪和行为的紊乱或失调。 其主要表现包括： （1）自我概念欠佳 现实的我：我是身高1米60的人；我是个中学生；我是中国人；我是个热心助人的人。 理想的我：我是一名科学家；我是一个优秀的足球运动员；我是个优秀的学生；我是个好孩子。 ;例：考试成绩的归因分析 事件 归因 心理反应 自信程度 是我努力的结果 （内部） 满足 高 我有能力 （内部） 自豪 高 运气好 （外部） 侥幸 低 难度低 （外部） 感激 低 我不够努力（内部） 内疚 高 我太蠢、太笨（内部） 无奈、无助 极低 运气差（外部） 不公平感 过高 难度大（外部） 敌意 过高;我是谁?;重要性;自我的结构; （2）人际关系不良 不能很好地面对与他人交往，出现人际关系的紧张或敏感，导致情绪的孤独、压抑和无助，并出现行为的离群、孤僻等。;人际关系不适表现 ;保持良好人际关系的途径 ;保持良好人际关系的途径;保持良好人际关系的途径;保持良好人际关系的途径; (3)性偏差行为 性心理障碍与心因性功能障碍，如同性恋、恋物癖、窥阴癖、露阴癖、性冷淡、阳痿等。 对同性依恋不可等闲视之 ;（4）性格和行为习惯不良 学生在个性发展中出