2015-2016学年苏教版选修4-55.3.1比较法教案.doc

5.3.1不等式的证明方法之一：比较法 目的要求：使学生掌握用比较法证明不等式的基本方法，培养学生的代数恒等变形能力，加深对分解因式、配方变形的理解和认识，培养学生的证题能力。 重点难点：用比较法证明不等式；代数式的恒等变形 教学过程： 一、引入： 要比较两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可，即利用不等式的性质： 二、典型例题： 例1、设，求证：。 例2、若实数，求证： 证明：采用差值比较法： = = = = ∴ ∴ 讨论：若题设中去掉这一限制条件，要求证的结论如何变换？ 例3、已知求证 本题可以尝试使用差值比较和商值比较两种方法进行。 证明：1) 差值比较法：注意到要证的不等式关于对称，不妨设 ，从而原不等式得证。 2）商值比较法：设 故原不等式得证。 注：比较法是证明不等式的一种最基本、最重要的方法。用比较法证明不等式的步骤是：作差（或作商）、变形、判断符号。 例4、甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点。甲有一半时间以速度行走，另一半时间以速度行走；乙有一半路程以速度行走，另一半路程以速度行走。如果，问甲、乙两人谁先到达指定地点。 分析：设从出发地点至指定地点的路程是，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为。要回答题目中的问题，只要比较的大小就可以了。 解：设从出发地点至指定地点的路程是，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为，根据题意有，，可得，， 从而， 其中都是正数，且。于是，即。 从而知甲比乙首先到达指定地点。 讨论：如果，甲、乙两人谁先到达指定地点？ 三、小结： “变形”是解题的关键，是最重一步。因式分解、配方、凑成若干个平方和等是“变形”的常用方法。 四、练习：课本P20：1～3 1、 2、 3、设求证；对任意实数，恒有 （1） 证明 考虑（1）式两边的差。 ＝ ＝ （2） 即（1）成立。 五、作业： 1．比较下面各题中两个代数式值的大小： （１）与；　　　　 （２）(x2+1)2与x4+x2+1； （３）与；　 （４）x3与x2-x+1； （５）a５＋b５与a3b2+a2b3；　 　（６）a4-b4与4a3(a-b) a4-b4 - 4a3(a-b)=(a-b)(a+b)(a2+b2) -4a3(a-b)= (a-b)(a3+ a2b+ab2+b3-4a3) = (a-b)[(a2b-a3)+(ab3-a3)+(b3-a3)]= - (a-b)2(3a3+2ab+b2) = - (a-b)2 (当且仅当d＝b时取等号) ∴a4-b44a3(a-b)。 2．已知 求证：（1） （2） 3．若，求证 ４.设，求证：. 作业： 1．比较下面各题中两个代数式值的大小： （１）与；　　　　（２）(x2+1)2与x4+x2+1； （３）与；　（４）x3与x2-x+1； 2.证明：（1）a５＋b５≥a3b2+a2b3 （a,b0）； （2）a4-b4≤4a3(a-b) 3．若，求证 4.设，求证：.