周娟三下语文教案.doc

黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计方案 课题名称1、《燕子》科目语文教学对象三年级学生备课教师杨静课时第一课时课 型教 学 理 念 让学生了解小燕子的外形、飞行、憩息的特点，熟知小燕子的可爱和生机勃勃。教 材 分 析 《燕子》描写了燕子的外形、飞行、憩息，让我们充分体会到燕子的可爱和生机勃勃。学 情 分 析本课描写的是大自然中可爱的小动物，学生容易感悟，但是理解课文深层次的美，仍需要教师多引导学生多读，多感悟。课 时 教 学 目 标知识与 能力学习本课生字生词，能正确书写生字和由生字组成的词语。 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、背诵课文、摘录好词佳句，丰富语言积累。过程与 方法运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读感悟，达到“情由景生”的效果。情感态度 与价值观感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的思想感情。教学 重点使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和春天景色的勃勃生机教学 难点体会作者在观察的基础上如何抓住劲舞的特点进行描写。教学方法读议法，自主、合作、探究相结合。教学 准备教师挂图、燕子飞行的图片学生燕子的图片教 学 过 程教学步骤与时间分配师 生 活 动（第一课时） 设计意图（含预期目标）激趣导入 （5）分钟学生相互交流自查有关燕子的资料：燕子是一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食害虫，对农作物有帮助，是益鸟。它总是和春天一同来临。 板书课题：燕子 收集资料是让学生养成自己动手查资料的学习习惯。图文对照 初步感悟 （10）分钟出示挂图，让学生观察，交流看到的景物。 以小组为单位，按??一定观察顺序将自己观察到的描述出来。 选择自己喜欢的方式朗读课文。思考：燕子给你留下了怎样的印象？从那些语句可以看出，做上记号，用心品读。让学生自由选择学习方式，尊重学生阅读个性，激发他们的阅读兴趣，去创造性阅读。 再读课文 感悟生字新词 （20）分钟学生以小组为单位交流生字的认读，互相纠正。 用自己熟知的方法理解新词。 通过词语搭配或创设语境的方式，引导学生运用新词。 教师适当点拨较难的生字、新词。 给学生搭建一个充分展示自我的平台，凸显学生的主体地位，体现以生为本的教育原则。 课堂小结 （5）分钟学生把本节课的知识内容回顾概括，交流各自的学习收获。  训练学生小组合作能力，养成资源共享的习惯 板 书 设 计外形美 活泼机灵 燕子 春光美 增添生机 飞行美 脚尖敏捷 憩息美 谱出赞歌黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计方案 课题名称1、《燕子》科目语文教学对象三年级备课教师杨静课时第二课时课 型教 学 理 念让学生了解小燕子的外形、飞行、憩息的特点，熟知小燕子的可爱和生机勃勃。 教 材 分 析 《燕子》描写了燕子的外形、飞行、憩息，让我们充分体会到燕子的可爱和生机勃勃。学 情 分 析本课描写的是大自然中可爱的小动物，学生容易感悟，但是理解课文深层次的美，仍需要教师多引导学生多读，多感悟。课 时 教 学 目 标知识与 能力正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2、背诵课文、摘录好词佳句，丰富语言积累。过程与 方法运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读感悟，达到“情由景生”的效果。情感态度 与价值观感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和春天景色的勃勃生机教学难点体会作者在观察的基础上如何抓住劲舞的特点进行描写。教学方法读议法，自主、合作、探究相结合。教学 准备教师挂图、燕子飞行的图片学生燕子的图片教 学 过 程教学步骤与时间分配师 生 活 动 设计意图（含预期目标）创设情境 （ 3 ）分钟播放《小燕子》。（学生一起随唱） 师激情导入：同学们你们觉得歌中的小燕子怎样？今天让我们随着这优美的歌声，继续学习《燕子》这篇课文吧！ 欣赏歌曲给学生带来身心的愉悦，为后面体会作者对燕子的喜爱、赞美之情打下情感基础。品读课文 朗读感悟 （ 20）分钟1、研读第2自然段。 a、“光彩夺目”的春天是由什么组成的？边读边勾画出相关词语。 b、可爱的小燕子给春天带来了什么？为什么这么