弟子规国学讲座古典(版本)培训学生.pptVIP

你到底 说什么？ ; 弟子规之名称由来 原名【训蒙文】 为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 后经贾存仁修订改名为【弟子规】。; 弟子规之本源出处; 弟子规之经文特色;诵 读 经 文;难 字 讲 解 ;《出则悌》 —— 勿见能，读 xiàn：夸耀;《谨》 —— 勿箕踞，读jī，jù：蹲坐时 双腿张开如畚箕样。 勿摇髀，读 bì：大腿，不要抖动大腿。 勿触棱，读 léng:桌脚，不要碰伤身体。;《信》 —— 以渐跻，读 jī:攀登，赶上。 ;《泛爱众》 —— 勿轻訾，读 zǐ：批评、诋毁、说坏话。 ;《余力学文》 —— 昧理真，读 mèi:蒙蔽，昏乱。 ;七、各段重点之经文讲解 ; 入则孝 —— 一般人认为“孝顺”是天性 是不需要学习的，在弟子规 里，却明白地教我们怎么做 如何做才算到位？ 我们能从家庭中最密切的亲子对待学起仔细体会其中的好滋味，再扩充到其他的人际互动，最后达成和谐的社会。 ; 孝顺不单是一句感谢的话，或 是送个礼物那样简单，如果我们认 真依着经文去实行，那带给父母的 宽心和安慰，可不是有形的东西能 比的上的了。 俗语说：“子孝父母宽”，父母有 个孝顺的孩子，那可是心满意足了！ ;“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去”; “谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”;故事：24孝中单衣顺母 闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在 孔门中以德行与颜渊并称。 孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！” 《论语·先进》他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继 母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬 衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门， 闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲 的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲 方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损 跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受 冷??休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就 依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。 ;; 出则悌 ——“骑下马 乘下车 过犹待 百步余”; 谨 ——“步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬” “勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀”; “缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 ”; 信 —— “话说多 不如少 惟其是 勿佞巧”; “奸巧语 秽污词 市井气 切戒之” ; “见未真 勿轻言  知未的 勿轻传” “事非宜 勿轻诺  苟轻诺 进退错 ”;“唯德学 唯才艺 不如人 当自砺”  “若衣服 若饮食 不如人 勿生戚” ; “ 闻誉恐 闻过欣  直谅士 渐相亲 ”;“无心非 名为错 有心非 名为恶” “过能改 归于无 倘掩饰 增一辜”; 泛爱众 —— “凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 ”; 余力学文 ——“非圣书 屏勿视  敝聪明 坏心志”; 提问与思考：;2、三字经里谈到“孟母三迁”，这对 我们有何启发？ 答：孟母是“境教”的创始人，她懂得 环境对一个人的影响深远。 她是一个心理学前辈，集 CQ、AQ、SQ、EQ的于一身的四Q高手。 ;CQ:创意智能，包括 观察、分析、想象及组织能力，是一个人是否能发挥潜能的关键要素。 具有：敏捷力、流畅力、变通力、 独创力、精密力五种。 AQ:逆境智能，是一个人在面对挫折、 压力或逆境时的处理能力。 ;SQ:心灵智能，又称MQ:道德智能， 一个人道德智能的形成是在父母子女间 每天的「可以」(YES)「不可以」（NO) 进行的。所以 道德智能是我们在家中、学校 与社会中的经验总和。 ;EQ:情绪智能 高曼博士认为：人生的成就最多 只有20%归功于IQ,而80%则在其他因素 包含：韧性、弹性、自我反省能力、 团队合作能力、领导能力、同情心、 同理心等等。 ;祝同学们 学业有成！