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应用网络资源丰富学生课外语文生活的尝试 【摘要】在当代教育讲安全稳定第一，生命高于一切的大环境下，学校的教育教学活动走向了一个偏端，抓安全、抓文化、抓课内，而学生的课余生活被完全忽视了，孩子们失去了对学习的热情、缺乏兴趣、失去了学习动力，也没有了创新的意识。这对我国教育的长远发展和学生未来的成长发展无疑是无利的。幸好现在的网络技术发展迅猛，各种文字、图片、视频及虚拟场景都可以在网上再现，孩子许多在课外被限制的活动可以在网上得以实现。家庭电脑的普及使学生在课外与网络接触成了常态，丰富的网络资源走进学生语文课外活动成了可能。用网络的丰富资源弥补学生课外活动内容的不足将是一个绝佳的选项。 【关键词】网络资源；课外语文；生活；尝试 诺贝尔物理奖获得者丁肇中博士说：“成为一个杰出科学家最重要的，第一是要对科学有兴趣，对于一个学生来说，第一名并不代表什么，最主要的是要有兴趣”。有对语文学习产生了浓厚的兴趣之后，才有可能积极、有计划、有组织地参与丰富多彩的语文活动。学生会参与有兴趣的语文活动才能实现丰富课外语文生活。 现阶段，由于网络的普及化，青少年对网络的痴迷程度到了白日化。这种“痴迷”是不是兴趣？学生课外花大量的时间上网真的与国家推行的普及现代教育技术的目的相一致吗？细细想来，相之甚远。上网聊天交友、玩游戏、看网络小说、看影视剧等虚拟、休闲的内容是学生的最爱。这是对网络资源变相的兴趣，也是对网络资源狭隘的认知。长此以往，不但会让学生的课外活动越来越少，越来越单一，更严重的是影响正常的学习生活，健康的课外生活。还会波及到青少年学习、交往、成长、价值取向等方面更广、更深一层的危害。因此，引导学生合理应用好网络资源促进自身的学习和健康成长有时代的紧迫性。 语文学科作为教会学生学会学习、学会做人、学会生存的基础性、工具性学科，正确引导学生了解、认识网路，合理利用网路资源有必要性和前瞻性。学生接触网络的时间基本在课外，主要是在家??和不正规的网吧，老师和家长不能进行有效地监管和引导，这样危害性极大。所以，学校可以发挥网络设备的优势，充分利用丰富的网络语文资源，采用集体式、监管式，统一时间安排学生进行课外网络了解、认知、资源应用等有效学习活动，不但可以控制好学生上网内容的健康性、安全性，还能真正的起到丰富学生课外的语文生活，让学生学习语文的兴趣得到有效地强化，也能促进其他学科的学习。 一、课外网络语文活动课能拓宽学生学习语文的空间 语文学习的外延等于生活，创新能力的培养需要一个开放的环境。而在当代的教育环境下，通过学校组织集体旅行、游览等活动中，与大自然亲密接触，尽情地欣赏祖国壮丽的河山，接受自然美的陶冶和滋养，成为不现实。学生过的是“家里—学校”，“两点一线”的所谓“安全生活”。这样单调的学习生活，让绝大多数的学生是去了人身自由、与课外的丰富生活“绝缘”了。这对孩子们的学习成长是有弊而无利的。 而通过网络的便捷和丰富的各种媒体资源，如自然图片、旅游视频、形象逼真的虚拟游览等，即可以弥补学生狭隘的见识和过大知识面，又可以保证人生安全。这可是一举两得。特别是现在用高科技开发的一些虚拟软件，3d视频等，足可以满足孩子不能在课外身临其境的遗憾。如在上海世博会期间，网上就推出了虚拟游览世博园的软件，其效果反应非常好。在家孩子就可以游玩国内外更多的历史名迹、秀丽山河，认识更多的世界知识，极大地扩宽了课外语文生活。 二、网络资源的多面性丰富了语文课外生活的内容 要让语文课外活动丰富起来的前提是，活动的内容一定要丰富多彩。就目前国家对教育现代化的投入是很大的，从农村到城市都基本上配备了微机室，联通了校园网、inter网。网络媒体作为当代人类认知世界和获取信息的最主要平台，其发挥的作用将前所未有。对于学生来说，丰富的各学科知识，专业的、系统的、文字的、图像的、动漫的、视频的，无所不有，比起书本知识不但多得多，而且搜来也极为方便，这无疑极大地提高了学生掌握知识的效率，丰富了学生语文课外活动的内容。 比如可以从网络下载戏剧视频，模仿或改编表演语文戏剧单元的篇目，既可以丰富语文课外生活又可以加深学生对戏曲的认识和理解。还有可以在互联网上建立论坛、博客、微博等与全国的学生、教师、专家进行互动交流、拓宽自己的视野，了解他人是怎样学习、怎样来安排自己的课外语文生活的。这些都能很好地调动学生的语文兴趣，发挥出学生的自主性、创造性，课外语文生活再也不会是单调乏味、无所适从的生活了。 三、网络资源丰富课外语文生活还需软件支持 现阶段，网络资源是现成的，学校的硬件设备也是跟得上的关键的。问题是，学校能否有效地组织好学生充分发挥