期中试卷讲评选编.pptx

2015/11/2;试题命制的出发点;一、备课组对试卷的整体分析： 1.试卷难度： 2.知识点分布情况: 3.能力要求: ４.给教研员的建议：针对这份试卷，请教师指出是否在命题方向上有所偏差，或者问题的设计以及知识点的考察不尽合理等等;二、典型问题分析： 典型错误一： 1.学生错误展示（请用图片的形式呈现， 这次远程阅卷，充分利用电脑的功能，储存相关的信息资料） 2.课下的调查，访谈;数据分析：班上或全校数据：正确率，难度系数：说明为什么是典型错误 更欢迎说明 班级和年级的差异 2.错因分析： （1）典型错误的学生代表访谈： 每种错误至少对３名同学进行访谈，然后汇总 ;包括学生错误的原因：学生究竟错在哪里：概念不清，计算错误，理解错误还是方法错误等等 （2）教师分析：学生出现这种错误的原因 针对学生的错误，教师查找自身原因：教学及作业和练习的原因 是课堂上没有复习到，还是强调突出不够，还是落实没到位，还是其他原因。 是没有复习到这种问题，还是落实不好，还是其他原因。;３.教学建议： 　　针对这种问题提出下一阶段复习修正调整建议，同时给学生指导，如何在后面的复习中，改正这种错误，最好配有反馈练习。 典型错误二： ?……. 典型错误三： ;三、关于试卷讲评的思考和尝试 提出自己学校关于试卷讲评的一些好的做法和设想? 附上试卷讲评的教学实施方案和过程及效果评价 发到邮箱：wenwushao@;试卷的整体布局;文科和理科试题姊妹题形式出现的想法： 与近几年高考试题的布局不同： 阶段性考试，了解学生的情况，不同呈现形式对学生的影响等等，希望引起老师的注意;讲评的三个视角;向量部分;2015/11/2;2015/11/2;数列部分内容;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;三角函数部分;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;函数部分;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2;2015/11/2