北京市西城區教育研修学院 安子琴.pptVIP

学习、实践 品德与生活课程标准;重温——德育工作改革的要求——国务院关于基础教育改革与发展的决定（2001年6月）;小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。;一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？ ;一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？ ;一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？ ;一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？ ;一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？ ;一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？ ; 像任何新设课程一样，品德与生活课程及相应课程标准存在的最大问题是： 教师尽管喜欢，但一时难以完全适应。 认为实施“内容标准”存在一定困难，超过三分之一（35.4%） 特别是“动脑筋、有创意地生活”部分的内容标准，35.0%的人认为实施“有一定困难”。 ;新需求 新挑战;课标修订的总体思想和原则;二、新课标在结构上做了哪些调整？;三、新课程标准具体修改情况;;第一部分? 前 言 我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇