新教师入职初期困难分析及对策研究.pdfVIP

##$ 年 $ 月 ! ! 内蒙古师范大学学报! （教育科学版） ! ! +,-. ，##$ 第 ’ 卷! 第 $ 期 ! ! +/,0-12 /3 4--50 6/-7/281 9/0:12 ;-850=8?（@A,B18/-12 CB85-B5） ! ! D/2. ’! 9/. $ 新教师入职初期困难分析及对策研究 ! 胡燕琴 （浙江师范大学 教育学院，浙江 金华 E##*） ! 内 容 摘 要：! 新教师在入职初期面临许多困难，新教师遭遇的困境不仅使教师队伍的稳定性受到影响，而且也 不利于教师的专业成长。帮助新教师有效地解决这些问题，使其走出困境、迅速进入教师角色，显得迫切而意义重 大。 ! 关 键 词：! 新教师；适应性教育；有效途径 ! 中图分类号：! F *G. ! ! 文献标识码：H! ! 文章编号：$I%#’$（##$）#$%##(’%#E ! ! 新教师一般是指第一年从事教学的教师，也有 言不流利，有时出现口误；（）板书不规范；等等。 人认为是任教一到三年的教师。新教师作为教师的 另外，新教师的专业发展过程还受诸如班级规模过 特殊群体，在新的教育教学工作中比其他教师面临 大，缺乏准备教学的时间，缺乏教学管理和学生管理 更多的困难。对新教师进行教学适应性教育，帮助 等方面的自主权等许多因素的影响。这些问题的存 新教师渡过职业求生阶段，使其尽快适应教师角色， 在，严重制约着新教师的成长和发展。 对稳定教师队伍和促进新教师专业水平有着重要意 综而观之，新教师主要存在着实现从书本知识 义。 到实际操作、从间接经验到直接经验的转化、熟悉教 材、熟悉学生，备课、上课管理学生、做班主任，形成 一、新教师遭遇的困?? 关于所在学校、所教学生、所教学科、教学常规、班主 新教师在大学里学习了一定的理论知识，经过 任工作要求等方面的感性认识和具体的知识，解决 教育实习，对教学也有了初步的了解。但当他们正 适应实际工作规程和学校环境与基本功能等等问 式从教后，发现以前在学校里学习的理论知识在实 题。如何帮助新教师解决从事教学工作所面临的问 际教学中远远不够用，或者有了理论知识不知道如 题，促进其专业发展，是亟待解决的问题。 何运用，实际的教学远比想像得复杂，面对复杂多变 二、新教师适应性教育的有效途径 的教育情境，全新的工作环境，许多新教师感到手足 无措、力不从心。学者赵昌木对 ’$ 名教师的进行 新教师要克服新的教学工作中面临的