第九单元 植物的激素调节.ppt

第九单元 植物的激素调节;栏目索引;1.哪些实例可以体现生长素作用的两重性？ ;1．判断下列有关生长素发现实验叙述的正误。 (1)温特实验证明了生长素只能从形态学上端运输到 形态学下端(2013·安徽卷，5A)( ) (2)达尔文向光性实验证实了胚芽鞘尖端产生生长素( ) ;(5)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素( ) (6)生长素在黑暗条件下不能合成( );; 考点一 以实验、图示形式考查生长素的发现和作用;;1．植物向光性的原因分析;2．根的向地性与茎的背地性;3．生长素的产生、运输;1．(2015?山东济宁期末)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯 曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向 弯曲生长;2．(2015?四川眉山一诊)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法错误的是(　　) A．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性 B．光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多 C．单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强 D．根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果; 考点二 以实验形式考查植物激素的种类和 生理作用;考点突破;名称;2.植物激素间的作用;3．(2015?山东实验中学三模)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是(　　) A．越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量， 提高光合作用速率 C．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量， 促进植物生长 D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对 生命活动的调节;探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度;一系列浓度??度;(1)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (2)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。 (3)设置对照组，蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4-D(或α-萘乙酸)促进扦插枝条生根的最适浓度。 ;1．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是(　　) A．在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组 B．实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处 理的时间等 C．用不同浓度的生长素类似物处理后插条的生根数目都 不相同 D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互 对照 ;2．为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是(　　) A．营养素对根的形成无 明显影响 B．生长调节剂X对不同枝 条的生根均具有促进作用 C．营养素和生长调节剂X均有利于根的形成 D．叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质 ;有关生长素生理作用两重性曲线;③c点——促进生长的 ，促进效果最好。 ④c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 ⑤b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 (2)图2 A′、B′、C′三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而A′、B′、C′三点分别表示了生长素对根、芽、茎的生长既不促进、也不抑制。 A、B、C三点代表了根、芽、茎三者的最佳促进浓度分别为10－10 mol/L、10－8 mol/L、10－4 mol/L左右。说明不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为 。;;4．(2015?河北衡水期末)小麦种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图A所示。切除胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h。胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图B所示。下列有关说法正确的是(　　) ;A．上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤 霉素等的共同作用 B．调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘 尖端 C．图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性 D．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对 实验结果的影响 ;生长素的发现及