第二章 教育管理和教育管理理论.ppt

第二章 教育管理和教育管理理论;学习目标： 了解管理理论的发展脉络，掌握各种管理理论的主要观点 掌握科学管理、人际关系、科层组织理论等重要概念 明确管理理论的演变对教育管理的影响。;第一节 现代管理理论的演变管理理论的演进（时间维度）;管理理论演进的主线;一、古典管理理论;科学管理之父——泰勒;科学管理理论的主要内容; 简 评 泰勒是世界上第一个提出系统性管理理论的人 科学管理理论使管理从经验走向科学 劳资双方的精神革命是有效管理的充分必要条件 工作定额原理、标准化原理、差别工资制度、管理职能的分离、例外管理原则等主张一直沿用到今日;经营管理理论之父——法约尔;一般管理理论的主要内容;法约尔的14项管理原则(1);法约尔桥(Fayol’s Bridge); 简 评 从经营活动中独立出管理活动 提出管理活动所必需的五大职能 提??14项管理原则 为管理科学提供了一套科学的理论构架 一般管理理论后来成为管理过程学派的理论基础 法约尔为管理教育提供了理论依据;组织理论之父——韦伯;权力与组织;人类社会存在的三种权力;法定权力是行政组织的基础;理想行政组织模式的特征; 简 评 韦伯对组织理论的贡献：明确系统地指出有效维系组织连续和目标达成的基础是合法权力 创新之处：挖掘出官僚体制的连续性、纪律性、验证性和可靠性 强调制度、能力、知识的行政组织理论为社会发展提供了一种高效、理性的管理体制 ;二、行为理论;简 评 第一次把管理研究的重点从工作上和从物的因素上转到人的因素上来，不仅在理论上对古典管理理论作了修正和补充，开辟了管理研究的新理论，还为现代行为科学的发展奠定了基础，而且对管理实践产生了深远的影响。?;启 示： 人才是组织发展的动力之源 有效沟通是管理中的艺术方法 组织文化——寻求效率逻辑与感情逻辑之间的动态平衡的有效途径 ; 效率观念被教育管理人员所接受 教师和教育管理人员的工作标准化 许多旨在提高效率的管理举措纷纷出台;3.“科学管理”理论对教育管理的消极影响;二、结构主义及其对教育管理的影响;2.教育管理组织的科层化;3．松散结合系统理论的启示;三、行为科学及其对教育管理的影响;２．行为科学的主要观点;３．行为科学对教育管理的影响; 对学校领导问题的研究 一名成功的校长应具备14项人格特征：⑴判断；⑵主动；⑶正直；⑷远见；⑸干劲；⑹人际关系；⑺坚决；⑻可信赖；⑼情绪稳定；⑽公平；⑾雄心；⑿献身工作；⒀客观；⒁合作。 （2）在实践中，掀起了民主管理的高潮 “独断专行的学校管理者不见了，师生享有了比以往任何时候都多得多的自由，学校也成为学习和工作的快乐的场所。” ;（3）促成了教育管理学的转型