第四讲影响当代大学生创新内外因解析.pptVIP

——思想政治理论教学部 张 俊; ;美籍华人学者杨振宁博士曾指出：在国外，中国留学生学习成绩非常出色，同样一类题目，中国学生在中学已经做过成百上千道了，而外国学生才只知道一些皮毛，但中国学生胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没做的不敢做。杨振宁先生指出的这种现象带有一定的普遍性，说明我国学生长于求同思维、短于求异思维，长于模仿记忆、短于创造创新。造成这种状况的原因是多方面的，既有内因的作用，也有外因的影响。;2009年教师节前夕，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生，并发表讲话，他说： 教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。 ;温家宝旁听北京市35中学初二（5）班的课 ;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;一、影响创新素质的外因;三）完人标准：僵化的人才标准是窒息创新人才成长的杀手 一是统一僵化的培养标准 。应试教育用统一僵化的教育教学标准去打造具有丰富个性和灵气的千千万万