22五柳先生传[资料].docVIP

敦好初中导学稿 2014年八年级语文下册 第五单元 22、五柳先生传主备人：涂远芬 修订：雷必君 审核人：吴晓仪问题栏:【学习目标】1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。2．体会个性鲜明的写人手法，学习本文朴素洗练的语言风格。3．了解人物的性格志趣和精神风貌。4、体会课文中“不”字的妙处。【学习重点】1、体会本文朴素洗练的语言风格。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。【学习难点】了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。课时安排：2课时资料链接：1、作者简介：　　　　陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。　　　　 他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。　　　　 他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。　　　　2、题目解说：　　　　　?《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。　　　　本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好、生平事迹及思想发展等等。最后对所记之人和事作一评价。　　　　一、导预疑学1、本文选自 作者 名 字 自号 私谥 ，（朝代）著名诗人。本文托言为五柳先生写的传记，实为 。我们曾学过他的散文《 》，诗歌《 》默写：2、给下列字注音：辄（ ） 吝情（ ） 箪（ ）瓢 晏（ ） 欤（ ）　嗜（ ）短褐（ ） 黔（ ）娄（ ） 汲（ ） 俦( ) 觞（ ） 3、解释下列词语：何许： 许： 不详： 以为： 会意： 会： 亲旧： 或： 造饮辄醉： 期在必醉 ： 曾不： 吝情：去留： 环堵： 萧然： 短褐： 穿结： 箪： 瓢： 屡空：宴如也： 赞曰： 戚戚： 汲汲：若人： 俦： 觞：4、朗读课文，注意节奏。课文节奏划分：　　　　先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 　　 赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”二、导问探学阅读课文，然后回答。5、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 　　　　6、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?　　　7、