22牧场之国[教学].docVIP

樊城区二十中小学部（ 四 ）年级（ 语文 ）雅学案 课题：22*、牧场之国 课型： 略读课 课时： 1课时 ： 导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学 学习目标：1．我能认识8个生字。 我能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3．我能体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。 重 点：我能了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富语言积累。 难 点：我能明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 雅趣导学 导入目标 雅趣导学 导入目标 雅致共享 合作探究 雅行拓展 启发探究 雅学落实 巩固提升 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出划线字的读音： 镶嵌（ ）骏马（ ） 膘肥体壮（ ） 辽阔无垠（ ）悠闲（ ） 牲畜（ ） _____（ ）_____( ） ______( ） 我想提醒大家易错难写的字词： _______ ________ ________ ______ 再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。 仪态端庄：_______________________方法（ ） 镶嵌：____________________________方法（ ）悠然自得：______________________ 方法（ ）吆喝：_________________________方法（ ） （ ）：_____________________方法（ ） 3、三读课文，我能读懂课文内容。 (1)“牧场之国”荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的?” (2）想想作者为什么称荷兰为“牧场之国”？ (3)课文中4次讲到“这就是真正的荷兰。”把这四个句子找出来做出记号，并思考它们的作用是什么？ (4)你喜欢文中的哪些语句，为什么? 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 独学的第3、4、5题。 朗读课文2-4自然段，想想白天的牧场之国给你留下什么印象？ 思考入夜的牧场之国较白天而言，又有什么不同？ 4、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？（ 注意从修辞手法的运用上考虑） 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、词语。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。 品一品：默读课文，结合重点词句细细品味。试着在头脑中浮现画面。 说一说：用自己的话说说你喜欢牧场之国的哪些景物？为什么？ 4、悟一悟：体会“这就是真正的荷兰。”在文中的作用是什么？ 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 1、介绍自己搜集到的关于荷兰的资料。 2、读一读老舍的散文《草原》。 走近 文本 感受 情感 内容：走近文本，感受情感 学法： 4、这么生动的语言，这样优美的画卷，我能把课文连起来有感情地读一读。 5、我要把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 6、我能通过查阅资料，了解荷兰的其它特点，收集有关荷兰的图片。 7、我要阅读我国著名作家老舍先生的散文《草原》，去领略另一番牧场风光，感受别样的人间真情。 当堂测评 分层达标 基础落实★ 一、辨字组词。 镶（???? ）?? 膘（???? ）?? 垠（???? ）?? 低（???? ）?? 壤（???? ）?? 漂（???? ）?? 根（???? ）?? 底（???? ）?? ? 挡（???? ）?? 骏（???? ）?? 漆（???? ）?? 驰（???? ） 铛（???? ）?? 俊（???? ）?? 膝（???? ）?? 池（???? ） 二、改正下列句子中的错别字。 1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（???? ） 2、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（??? ? ） 3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末