瀏阳市2005年暑假骨干教师研修培训.pptVIP

浏阳市2005年暑假骨干教师研修培训;思想品德教学典型问题剖析及解决策略;一、一堂好课的标准是什么？; 理性看待课堂遗憾 于漪： “我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是觉得上了一辈子深感遗憾的课。”;二、学生喜欢什么样的课堂？一、课堂上最大的快乐——交往二、课堂上最有趣的——富有挑战性的学习;三、课堂上学生最迫切的要求——自主 教师要为学生的学习留下思考的空间和时间，凡是学生能说的就让他去说，凡是学生能思考的就不要代替，放开手脚、解放大脑、相信学生，一切奇迹将会不断涌现。;在什么情形下学生学得最好？;三、我们该如何对待教材？;教材的使用：;3、创造性使用教材（用教材而不是教教材）  教材好比是给了我们一个话题作文的题目,我们可以围绕这个话题尽情地发挥、创造、加工，使教材内容更加开放，更富有人文气息，更容易被学生所喜爱。; 创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲；另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究。;我们努力做到： 依靠教材又不依赖教材，超越教材又不脱离教材。;四、如何丰富和积累教学资源？; 有位教师在组织《保护环境，让我们行动起来》时，引入印度洋大海啸，并配以解说，在创设教学情境后，提出了几个思考题： ①海啸造成的巨大灾难与我们环境的变化有没有关系？关系是怎样的？ ②海啸灾难给了我们什么启示？;3、挖掘班本资源、校本资源。 在教学中要注意联系自己所教班级学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本校本班资源，开展本土化教学和校本、班本教学。;某老师形成了这样的特色： 在每节课的前几分钟，让学生轮流讲身边的生活，然后学生进行评价。学生的兴趣很大。;4、教师自身也是重要的课程资源 有位教师在教《话说赞扬》时，在学生发言交流的基础上，他讲述了自己受赞扬的故事：老师在参加工作不久收到了一个学生的贺卡，学生的一句赞扬的话使老师备感亲??，也备受鼓励，从此更加热爱学生、更加努力工作。 有位老师在《制作广告语》时，将自己制作的广告语“让美好的环境与我们同行”向学生展示。; 五、学习方式的多样化讨论——辩论——游戏——欣赏活动——故事会——演讲——小品（扮演）——调查、访问——歌曲演唱——创作……;蕉溪中学对附近河流的调查 关口中学对花炮厂和学校的调查; 但也出现了这样的情况:在课堂教学过程中，一会儿是新闻发布会，一会儿又是小品表演，一会儿是案例分析，一会儿又是观点陈述、小辩论、小讨论……令人目不暇接，眼花缭乱。; 不能为活动而活动，而应有实实在在的体验和收获。 设计活动要有明确的目标和较好的可行性。;六、当好设计者、组织者、引导者、管理者;1、如何组织课堂讨论;讨论题:（分小组讨论）  根据《消费者权益保护法》，消费者享有哪些权利？讨论题： ①就我国古代科技文化成就写演讲稿②出一期黑板报，标题和栏目；③主题班会实施方案……;保证讨论的时间： 布置学生做好讨论的准备工作；参与学生的讨论；把握讨论需要的时间。 引导讨论的进行 积极营造民主、平等、和谐、愉快的讨论氛围。 保证讨论话题始终围绕着主题进行。 要培养学生养成尊重他人、遵守规则的良好习惯。 要对讨论进行的恰当的评价，不能为讨论而讨论 ;2、如何组织课堂辩论;3、加强对自主学习的指导;4、平等对话中要注重价值引导;有位老师在讲完“我们能为环境保护做些什么”后，结束了教学内容。但她还设计了： 我们现在身边有没有可以为环境保护做出努力的地方，引导学生关心身边的环境，拾起一片垃圾。;七、如何看课堂“活起来了，也乱了”; 那天，她去新接的一个班里上语文课，结果发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书?是不是不知道今天有语文课?男生说忘了带了。同学们笑男生有“健忘症”。她笑笑，没再说什么。第二天，她照样到班里来上课。扫了一眼课堂，发现那个男生的课桌上依然空空如也。她没有发作，平静地宣布“上课”。要讲课了，她却突然发现眼镜没有带。衣兜里没有，教案夹里没有，到处都翻遍了，还是没有。她十分不好意思地说：“同学们，真抱歉呀，我忘了拿眼镜了。我眼花，离了眼镜什么也看不清。”她很自责，在全班同学的注视下甚至有点不知所措。这时候，她走到那个没有带书的男生面前，说：“请你帮我去办公室取一下眼镜好吗?”那个男生受宠若惊，很快就顺利完成了老师交给他的光荣任务。老师接过眼镜，真诚地向男生致了谢，然后说道：“一个人如果经常马马虎虎，丢三落四，多么耽误事啊。从今天开始，我和大家相约，我们一起来消灭马虎，你们说好不