- 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
六年级下册硬笔书法教案
重庆市巴南区惠民小学 六年级下册硬笔书法 学科备课教案
PAGE
PAGE 52
课题1、七步诗1课时共 2 课时
第 1 课时三维
目标知识与技能能够运用基本笔画及结构方法书写汉字过程与方法在老师的指导及示范下进行书写并纠正;情感、态度、价值观养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。教 学
重难点笔法及结构的处理教学
准备讲解 示范教学
方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、直接入题
二、讲解:
1、出示图片
2、讲解:
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
。
教学
后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
课题2、七步诗2课时共 2 课时
第 2 课时三维
目标知识与技能能够运用基本笔画及结构方法书写汉字过程与方法在老师的指导及示范下进行书写并纠正;情感、态度、价值观养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。教 学
重难点笔法及结构的处理教学
准备讲解 示范教学
方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、直接入题
二、讲解:
1、出示图片
2、讲解:
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学
后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
课题3、鸟鸣涧 1课时共 3 课时
第 1 课时三维
目标知识与技能能够运用基本笔画及结构方法书写汉字过程与方法在老师的指导及示范下进行书写并纠正;情感、态度、价值观养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。教 学
重难点笔法及结构的处理教学
准备讲解 示范教学
方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、直接入题
二、讲解:
1、出示图片
2、讲解:
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学
后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
课题4、鸟鸣涧 2课时共 3 课时
第 2 课时三维
目标知识与技能能够运用基本笔画及结构方法书写汉字过程与方法在老师的指导及示范下进行书写并纠正;情感、态度、价值观养成正确书写汉字的习惯,感受汉字的美。教 学
重难点笔法及结构的处理教学
准备讲解 示范教学
方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、直接入题
二、讲解:
1、出示图片
2、讲解:
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学
后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学:情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学:情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学:音乐、英语:激趣导入(情境、游戏、技能)-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示;美术、书法:激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸;科学、信息技术等:
文档评论(0)