规定内容解读教学课件.pptVIP

;（一）活动设计意图解读 《什么车》这节语言交流活动内容隶属于辽师版教材中班下册一级活动主题《神奇的世界》的二级主题《车辆大聚会》。活动中律动导入，观察发现，理解表达，动手操作环节分别与其它四个领域的知识相融合，体现了辽师大版教材分科教学环境下主题教学活动开展的特有魅力。《纲要》中明确指出语言交流活动中要提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。这节语言交流活动的探索过程，是幼儿大胆表达，发展语言能力的过程，充分体现了“以幼儿为主”的教育理念。;;（三）重难点解读 结合本节活动目标我确定重点为：让幼儿在观察、交流中发现各种车辆的特征，了解问答歌的特点。难点为：以问答的形式正确描述车辆特征，尝试仿编问答儿歌。 结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解儿歌的内容，激发幼儿学习问答儿歌的兴趣，降低理解的难度。在“小小汽车展” 展出幼儿收集制作的各种车辆的玩具、模型，幼儿通过观察法和自主交流的方式，在发现车辆的特征，了解问答歌特点的前提下尝试表达，仿编问答儿歌，从而达到解决重点，突破难点的目的。;（四）活动实施 根据中班的年龄特点，结合幼儿已有的生活经验和教材内容收集律动课件和儿歌磁带，制作了关于各种车的课件。整个活动过程分为“律动导入”、“观察发现”、“理解表达”、“动手操作”四个环节，各环节层层深入，环环相扣。教师同幼儿一同做“火车开了”律动进入教室，课的开始环节就牢牢抓住了幼儿的注意力，“火车开了”是幼儿在艺术领域学过的律动，体现了主题教学活动中各领域知识的融合渗透特点。;（四）活动实施 观察发现环节中，教师带幼儿到“小小汽车展”，参观交流，教师相机引导提问，让幼儿在宽松、自由的氛围中观察、发现、交流车辆的特征，教师相机指导幼儿用恰当的词汇描述车辆，为下一步理解表达奠定基础。 理解表达环节中教师通过播放课件，引导幼儿从声音、外形、颜色、功能等方面认识各种车的特征，了解儿歌的内容，了解问答儿歌的形式。首先播放自行车铃声的同时，教师相机提出问题：宝宝们，这是什么声音？丁零丁零的是什么车？在幼儿积极思考的前提下，教师出示自行车课件，引用儿歌内容提问：“什么车，真轻巧，丁零丁零到处跑？”引导幼儿模仿问句的结构和用词回答。即“自行车，真轻巧，丁零丁零到处跑。”出租车以直接出示图片，引导幼儿使用观察法、比较法展开探究；洒水车和消防车以引导幼儿从声音、功能、颜色角度展开观察、交流、讨论的方法展开探究活动，这里就不一一赘述了。;（四）活动实施 指导幼儿使用不同的探究方法，从多种角度了解各种车的特征后 ，教师引导幼儿总结发现问答儿歌的特点，请孩子们到区域角的“小小汽车展”，展开仿编问答儿歌活动。 结束部分幼儿亲自动手布置“车辆大聚会”主题活动墙面，发展幼儿动手操作能力的同时，加深幼儿对各种车辆的认识，适时渗透交通安全知识，为健康领域《乘车时的安全》做铺垫。;;; 我认为开展主题教学活动要体现本土化特点，“适合的，就是最好的”，现在我园开展的分科教学环境下的主题教学活动是适合农村幼儿园的主题教学活动形式，《什么车》这节语言交流活动与其它领域间的活动内容相互??合，培养了幼儿良好的习惯，让幼儿的各方面知识与能力得到综合发展。在实践中反思，我认为如何开展好适合农村幼儿园主题教学活动，还有待于我们的不断努力探索，同时也建议随教材增加一些辅助教学的教具。如：光碟、课件、挂图等。教材参考资料再多一些，详细一些，便于帮助教师更好的分析教材内容。让我们的主题活动开展的更丰富多彩。;;探究活动中四个环节的课件链接： 律动导入 观察发现 理解表达 操作应用