第四节、多媒体计算机辅助地理教学.ppt

第四节 多媒体计算机辅助地理教学;一、计算机辅助教学技术在地理教学中的应用;二、地理课程与地理教学的特点; 1、强调空间区域概念的教学，培养学生空间想象能力、 空间分析能力。 ;三、传统地理教学存在的不足;四、多媒体技术在地理教学中的运用优势;五、计算机辅助地理教学存在的问题; 5、课件中存在的科学性、艺术性和交互性等问题 ;六、信息技术与地理教学的整合; 第四，针对地理课程和地理教学的实践性特点，发挥多媒体技术模拟实验的优势。 ;七、地理信息技术辅助地理教学; 地理信息技术是传统地理学与现代信息技术的集合，为获取、存储、分析和处理空间数据提供了新的技术方法，已成为一门综合性的学科，在国民经济和人民生活各个方面有着广泛的应用,正在走向社会化和大众化。 以遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）技术为核心的地理信息技术是构建“数字地球”的技术基础，也是信息技术（IT）的重要组成部分。 地理信息技术教学内容的学习重点在于地理信息技术的应用，“任务驱动”学习方式是其基本的学习方法；将地理信息技术整合于地理教学之中，在应用中学习地理信息技术，用地理信息技术学习地理知识、提高分析和解决地理问题的能力。;在哪儿？——静态地理位置;1、什么是地理信息技术?;地理信息特点（2）： 地理信息包括属性是位置的统一，在计算机表达时通常包括图形数据和属性数据；地理信息系统则将两者结合在一起——属性数据的地理编码;地理信息特点（3）： 地理信息是随时空动态变化的信息;河口污染的遥感影像 ; 地理信息技术是处理地理空间信息的专业技术，主要包括但不限于以下三大技术（3S）： ;1.1 遥感技术的发展;;;世贸大厦的数字高程图 ;高分辨率遥感的发展，1 米及更高分辨率遥感的商业化，为地理信息系统建设提供了重要的数据源。; 多光谱遥感的发展，为地物的识别提供更加精确的手段。 全数字的航空遥感技术的发展，为遥感测量等提供多种技术手段。;卫星定位技术是基于空间的无线电定位系统。它是由若干颗卫星组成空间系统，并随时确定地表或地表附近的三维空间位置和时间。;GPS;GPS原理;注：DMA美国国防制图局，现改名为美国国防影像制图局，NIMA;1.2.1. 现有的卫星定位系统;1.2.2. 我国成功发射北斗导航卫星;1.3 地理信息系统技术的发展;3S之间的关系;数字化过程;GIS的应用;GIS的应用;GIS的应用;GIS的应用;GIS的应用;地理信息技术从专业应用走向社会和大众化应用; LBS移动位置服务;系统功能;搜朋索友;查找定位;现在是地理信息技术与IT其他技术集成的时代 GIS + RS + GPS——3S GIS + 多媒体技术 GIS + 数据库技术 GIS + 办公自动化技术 GIS + 移动通信技术 GIS + Internet技术 组件式GIS OpenGIS 格点计算GIS;GIS正在融入IT的主流; 数字地球（Digital Earth）最初是由美国前副总统Al Gore于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心召开的Open GIS Consortium年会上所作的“数字地球：展望21世纪我们这颗行星” 的演讲中提出来的，很快得到了很多国家的响应。; 他认为，数字地球是指以地球坐标为依据的、具多分辨率的、 由海量数据组成的、能立体表达的虚拟地球。 ; 戈尔想象有一个小女孩来到博物馆的数字地球陈列馆，戴上头盔显示器，她立刻看到一个能辨别陆地和海洋，犹如正在空间轨道运行的地球。使用特殊的数据手套，她开始放大景物，分辨率越来越高，小女孩看到了美洲、亚洲和非洲，随之是更具体的区域，诸如国家和城市的景观，后来她还看到了房屋、树木以及其它各种自然景观。在发现自己特别感兴趣的目标后，她乘上“魔毯”去探查究竟，所看到的景物全部是以三维图像显示。 使用数字地球系统的声音识别装置，小女孩可以了解有关土地覆盖、动植物种类分布、气候、道路、行政区域的实时信息，以及人口等方面的文本信息。她还可以和世界各地的孩子们一起工作。戈尔设想，他的小女孩正在和其他国家的孩子共同开展一个“全球项目”。 在这里，她看到自己以及世界各地的孩子们为 “全球项目”收集到的环境信息。这些信息可以无缝地融入数字地图或地面数据里。她用数据手套敲击超连结部分，还可以获得更多的有关她所见到的物体的信息。 ; 更精彩的场景是，假若全家要去黄石国家公园步行旅游度假，小女孩在计算机上先将步行的线路从头到尾地浏览了一遍，然后制定出计划。她跨越了不同的空间，在时间线上奔驰。小女孩不仅能够在美国虚拟旅游，而且可以