第四课_普遍联系与人际和谐.ppt

第四课 普遍联系与人际和谐;? 探月工程由卫星、火箭、发射场、测控、地面应用五大系统组成，团结合作 、紧密配合。欧洲航天局为中国提供测站、设备和操作人员。中国成功探月为人类探月作出贡献。 ;“嫦娥”成功奔月，我们应该感谢谁？;一、用联系的观点看问题;1.联系的含义：;;2.事物在普遍联系中存在 ;充满“诱惑力”的月球;1969年美国 阿波罗; 联系具有普遍性 表现; 地面最高的卫星是3.6万公里，月球离地球38万公里，距离太远，12米的天线根本无法接收到嫦娥一号的信号。工程进行一年多停滞。; 在青岛和新疆建立两个大天线，直径18米。利用法国卫星检测天线接受信息的能力，跟踪和测量嫦娥一号。而为应对信号衰减问题，我们团结协作、奋勇攻关研究制定30多种传输、编码方式。;我们惊喜“嫦娥”奔月的成功， 更要预见它的意义。;(1)要用普遍??系的观点看问题，防止孤立片面地看问题。 (2)要从整体上把握事物的联系，处理好整体与局部的关系。 (3)要善于发现事物之间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。;二、用联系的观点看待人际关系;创设情景，探究问题： 人能离开他人而生活吗？;故事：《请帮按一下九层》;启示：; ;(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)经济关系 (4)政治关系 (5)文化关系 (6)业缘关系 ;《幸福来敲门》片段;(1)人际交往的客观性。 (2)人际交往的复杂性。 (3)人际交往的交互性。 ;故事回放：好玉米是这样获得的。;(1)对于个人的作用。 (2)对于社会的作用。;1.人际和谐是中国的宝贵文化传统 2.人际和谐及其特征 3.人际和谐的作用; “和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。 ;1）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“泛爱众” 倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。 2）孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。 把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克敌制胜的首要条件。 3）中国商人：讲究“和气生财” 4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。 5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）;(3)构建社会主义和谐社会。;2、人际和谐的含义及其特征;名言：;(1)人际和谐的含义;教师点拨：;故事“身份只是暂时的标记”;人际交往的平等性;续接故事“别人的感受”;续接故事“别人的感受”;故事“误会”;续接故事“微笑的力量”;续接故事“微笑的力量”;故事“宽容”;(1)平等相处。 (2)宽松的人际环境。 (3)相互真诚信任。 (4)友善与关爱。;四、和谐人际关系的重要作用：;人际交往的平等性; 学生活动： 以小组为单位，评选小组中的“和谐标兵”，说说理由。 请当选的同学谈谈感受。说说和谐的人际关系给自己带来了那些帮助？;(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。 (2)人际和谐有利于人的自我实现。 学习借鉴他人的长处，自我完善； 获得社会知识、经验和社会能力； 促进信息交流和信息的共享； 人与人之间相互帮助和支持。;灾难面前的人际交往;;1.走出孤独，主动交往（马加爵杀人案）;; 学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司——先尊重后磨合 （2）对同事——多理解慎支持 （3）对朋友——善交际勤联络 （4）对下属——多帮助细聆听 （5）向竞争对手——露齿一笑 ;有朋自远方来，不亦乐乎？ ——孔子 近贤则聪；近愚则聩。 ——皮日休 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。 ——范晔 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。 ——莎士比亚 友谊是培养人的感情的学校。