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5.1.3《斑纹》共1课时教案（苏教版必修5） 教学目标: 1．把握文章内容和“斑纹”的涵义。 2．探讨文中议论性语句的内涵，理解文中阐述的哲理。? 3 ?热爱自然，敬畏生命，学会以平等的视角来看待自然和生活。 教学重难点： 重点：斑纹的涵义和议论性语句的内涵 难点：思路的把握和主题的突破 教学过程： 导入新课 同学们，科学世界真是缤纷多彩，需要我们去勇于探索和发现，今天就让我们跟随青年散文家周晓枫走进这奇异的自然，欣赏《斑纹》独特的美丽，领悟自然与生活的美好。（板书课题及作者） 文本探究 诵读文本，整体感知 解题：文章标题是“斑纹”，“斑纹”在文中究竟是什么？（可用多媒体展示相关图片） 学生可解说： a、斑纹指的是蛇身上密布全身的鳞片组成斑澜的图案 b、指的是水族馆里看到的一种鱼 c、指的是螺壳丰富变化的色彩和花纹 d、长颈鹿、斑马、老虎的皮毛 e、大地也有斑纹 f、人也不过是一个斑点 教师总结： “斑纹”含义既是具体的，又是抽象的，既指动物皮毛的形与色又指人类内心的精神生活，带有哲学的意味，指一切存在。 2、作者的为何写斑纹呢？ 学生交流作答， 问题参考答案： 作者写斑纹是传达自己的思考。那些思考呢？ 斑纹源于对简单图案的嗜好，简单的图案形成了惊人的繁复效果 对强与弱、善与恶的思考（对强与弱的思考有：质疑