电工基本备课内容3.docVIP

项目一 直流电路的基本知识和基本定律 知识一 电路及电路图 课时 二课时 一、学习要点：1.掌握电路的概念 2.了解生活中电路的存在形式。 3.掌握电路图中的一般性图形符号。 4.掌握电路的工作状态。 二、讲授要点：1.电是什么东西？ 2.电有什么形式？ 3.电路是什么，有什么组成？ 4.电路图是什么形式？ 5.典型的电路图符号 6.电路的工作状态及判断。 三、教学思路： 通过提出相应问题，引导学生思考，进而讲解，明确概念性的知识。要引用生活中的例子来解释现象。 四、 教学过程： 大家对“电”有多少了解呢？先观看一个科技水平方面的视频，大家来回答------电分自然产生的和人工产生的。我们这门课学习的是人类在利用电时要掌握的一些基本的元件如电阻、电容及其组合在一起后的一些规则，如电阻的连接计算、交流电的功率等等。在电这个大家庭里，有好多成员，等待大家去一一认识。如我们使用的各种电子产品，各种家电产品，他们的产生与电有着密切的关系。大家说说有什么联系？（设计、制造、使用） 电有什么形式呢？如何利用电，引出电路的概念。由用电设备按一定连接方式构成的电流的通路叫电路。这句话有二个要点。用电设备和电流的通路。 举例 判断 学习的最终目的是要能看懂复杂的电路，能进行电路的检查，测量及故障的排除。当然设计电路也是一个比较高的要求。看懂电路的基础是对其元件的熟悉，对典型电路的功能等要了解。 电路是具体的，多样化的，比如大家看到现在的手机比以前更薄，更轻。电视机更大更功能丰富。说明他们的电路组成在不断发生变化。对维修人员来说，他们遇到一个故障时，一般会想最好有一个图纸，能从中分析出现象和原因间的联系。同样，大家如果到工厂里，生产线上同样也要学会看电路的某些图纸，而不是埋头苦干。 大家看一下书上的表1，这些常见的符号需要及时掌握。 学生进行互相检查学习情况。 有了符号，把他们连起来，可以组成一个电路。其中把电源与负载连接的电路叫通路，也就是电在这路上是能流动的。对??的叫断路，没有电能够流过。而短路是指电源或用电设备两端被导线直接连接，因而相对通话状态这时电流会很大，容易使元件或电源烧坏。 总结 这些知识我们可能已经知识些了，现在需要的是把他们和我们学习中的实际问题能结合起来。如以后分析电路时，必须先要掌握好电路图的各种图例的意义，电路是否通断等。特别是在后面组装电路时，如何检查是否有短路现象等，举例电位器的三个脚，其他元件的短路情况，电源的短路。 六作业 简述短路会造成的几种后果。 绘制书上图1-1的图。 知识二 电流（二课时） 学习要点： 电流的产生2.电流的大小与什么有关及计算。3电流是如何测量的。 讲授要点： 电流大小的意义，热效应 教学过程 前面课我们学习了电路，电路就是电流过的路。我们提到了电流是由电源产生的。如[学生回答】哪这里电源是如何让电流起来的呢，这节课我们从微观的角度来学习电流的形成。【板书】一、电流的形成 我们大家都知道触电是危险的，这是为什么呢？（学生回答），触电时如果电流过身体，如流过心脏，会致人死亡。哪 为什么碰到电后就会有电流过来呢。当人碰到有电的地方时，那里的电荷就会在力的作用下，顺着人体这导体直接到地。这里这个力叫电场力，当然形成电流还必须有导体等电路存在。只有电场力是没有电流的。而要电流一直存在，就需要一直有电场力，这个电源的作用就是能提供电场力。 那在电场力作用下，电荷是如何流动的呢？有什么规律？首先我们说电荷是分正负的。在化学里我们学到带电粒子有正负离子，在物理的电学里，我们知道有电子和正电荷之分。在一个导体内部，应该有大量的自由电子在无规则运动着。但如果有电场力作用后，电子受到力后会作规则运动。【板书】二、电流的方向 而电流的方向最早是1820年法国电学家安培提出的以正电荷运动方向为正方向。那规定电流方向有何意义？在简单的电路中电流方向很好判断，但复杂的电路中，就不好直接看出来了。下节我们会学到，电流的方向与电压的高低有关，电流总是从电压高向电压低处流动的。如图，电阻R电流方向的确定由电位高低决定。 在实际运用中，电流的大小也是我们关心的一个因素。【板书】三、电流的大小 某些电路对电流是有具体要求的。比如家中的配电箱里有几个漏电开关，上面数字标C32、C25等，表示电路中允许通过的电流大小。一般电流越大，对设备的要求也越高。例暑期里会议室用的空调，因为开关超负荷而不能使用。这是电流的热效应。电流大小根据定义可理解为电流越大，单位时间内移动的电荷也越多。也就是用单位时间内通