科学领域幼儿进展评价.docVIP

薛埠镇中心幼儿园小班上学期科学领域幼儿发展评价指标 领 域项 目关键 能力发展目标评价方式表现举例信息采集 科 学一 科 学 探 究喜 欢 探 究1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 关心周围环境，喜欢亲近大自然，能发现身边自然景色的变化。日常观察 谈话对生活中常见的自然现象感兴趣，初步感受秋季和冬季的天气，知道花草树木的主要特征。远足活动、日常观察、游园活动中观察2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 喜欢问为什么，愿意探索并感知自己感兴趣事物的特点。情景测验 探索操作知道玩具是各种各样的，愿意探索并感知其特点，体验玩玩具的趣味。教学活动：《好玩的玩具》 区角活动的科学角初 步 探 究 能 力1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 能发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，寻找问题的答案。观察 谈话认识图形，能从许多图形中找出圆形。 能围绕“水果”的话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。 了解瓶盖的作用，会根据瓶口选择合适的瓶盖，积极探索瓶盖的开关方法。教学活动：《找圆形》、《我爱吃的水果》、《瓶子和盖子》 一日生活中的观察2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。 知道每种感官都有独特的本领，学习用看、听、闻、摸等方法感知周围常见的事物，乐意进行探索活动，并愿意用相应的语言描述物体的特征。观察 谈话 操作会运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。完整说出水果的名称、形状、颜色、明显特征及口味。教学活动：《剥橘子》 区角活动的科学角认 知 能 力1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 对常见的动植物有一定的认识，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。日常观察了解??子的主要外形特征和生活习性。 认识金鱼的外形特征及生活习惯，会用合适的词汇描述金鱼。 通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。教学活动：《可爱的兔子》、《小鱼游游》 自然角的管理2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 操作 观察比较知道冰块是由水变来的，冰又能变成水，感知冰的特点，并能用语言表达。 教学活动：《冷冷的冰》、《救救小动物》、《冬天穿什么》3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 能感知秋季、冬季天气的主要特征，体验天气对自己生活和活动的影响。观察 情景测验能感知冬季天气的主要特征，初步了解花草树木的变化。 会用3—4个短句表述冬季应该穿什么服装，知道人们的穿戴要适应气候的变化。教学活动：《冬爷爷来了》、《冬天穿什么》 来园活动谈话4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 认识一串红和菊花，了解它们的主要外形特征，知道花儿是不摘的，是让大家欣赏的。日常观察认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。 了解菊花的主要外形特征，知道关心、爱护幼儿园里的花。教学活动：《一串红》、《美丽的菊花》 游园活动中观察 二 数 学 认 知 初步感知感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 日常观察、活动评价 测查在日常生活中能找到圆形、三角形、长方形、正方形等图形物品。 日常活动 教学活动《图形宝宝找朋友》《给图形排队》《分树叶》《有趣的图形》《找圆形》感知数量及数量关系能感知和区分物体的大小、多少等量方面的特点，并能用相应的词表示。愿意用简单的句子表述自己的操作。谈话、操作 测查能从3个同类物体中找出最大的、最小的。学说“这是大的，这是小的” 幼儿会用数数的方式比较物体的多少。学说“XX多，XX少” 在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。教学活动《大的和小的》《树叶排队》《朋友多》能初步感知物品之间的对应关系，并一一对应摆放。教学活动 操作能初步感知物体之间的对应关系，会将两种物品分类排列，并一一对应摆放。 能细心地操作活动材料。教学活动《喂娃娃》《喂喂小动物》《找找相关的》《给雪人戴帽子》能手口一致地点数3个以内的物体。 对数数活动感兴趣。教学活动 谈话 日常观察结合生活需要，幼儿能手口一致点数3以内的物体。 日常活动 教学活动《数一数》感知形状与空间关系能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 谈话 操作幼儿能按物体的名称和某一特征进行分类和排序。 幼儿能感受生活中各种物品较为明显的形状特征。如感受和识别盘子、桌子、车轮等物品的形状特征。日常