空间构成的设计教学大纲.docVIP

PAGE  PAGE 5 《空间构成设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：空间构成设计 课程代码： 课程类别：专业基础课 课程学时：64（理论18，实践46） 适用专业：环境艺术 先修课程：素描、平面构成 开课单位：艺术设计分院 二、课程的性质与目的 本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程，在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念，从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；为后续课程建立专业设计基础的课程。 三、教学目标 学生通过本课程学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识，提高用三维的方式进行空间设计的能力。 四、教学方法与手段 通过组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成和创想。 五、教学的内容及基本要求 第一讲 空间造型设计概述（8学时） 内容包括： 1.空间造型设计教学主要内容 2.本专业空间造型设计研究对象， 3.空间造型设计教学目的和教学要求 4.作业要求及能力目标 5.材料资源的准备 学时分配：理论授课4学时，实践辅导4课时 重点、难点：学习空间构成的目的和需要解决的问题，建立观察和记录的习惯 学习目的与要求：掌握立体形态构成、空间形态构成与应用设计之间关系；了解立体与空间形态构成的缘起、发展及成就； 作业安排： 纸条造型练习4件，要求造型主次分明 平面到三维造型练习2件， 第二讲 空间构成的原理（8学时） 主要内容包括： 1.空间概念及常见的形式分类，空间构成的常见用语2.不同空间构成形式所产生的知觉分析，人与空间的关系3.空间构成的形式美感，不现形式构成空间的审美特征 第三讲 空间限定表述（8学时）主要内容： 1.空间限定的具体方法（中心限定、分隔限定） 2.空间的组织形式及组织方法 3.空间的结构分类及不同结构的视觉和功能特点4.空间的性格及变化原理 学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时 重点、难点：空间限定的方法及原则 学习目的与要求：掌握空间限定的方法及应用原则，制作出符合要求的设计作品 作业安排：空间限定练习1件 第四讲 内空间构成（8学时）内容包括： 1.内空间形态分类及形态之间的关系2.内空间洞口开启、分隔及序列特性3.内空间构成与室内设计的案例分析 学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时 重点、难点：内容间构成与室内设计构成原理、光的构成设计 学习目的与要求：理解内容间构成与室内设计构成原理，掌握内空间开户、分隔方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型 作业安排： 内空间组织造型设计一件， 比例：1：10 材料：纸板、五厘板、透明塑料板 第五讲 外空间构成（8学时）内容包括： 1.外空间的空间体2.外空间空间体的组合3.外空间的动线创造和构成手法4.外空间构成与景观设计创想链接 学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时 重点、难点：外空间动线设计及构成方法，外空间与室外设计构成原理 学习目的与要求：理解外空间构成与外空间设计构成原理，掌握外空间组织方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型 作业安排： 1.外空间组织造型设计一件， 2.比例：1：10左右 3.材料：纸板、五厘板、透明塑料板 第六讲 光空间构成（8学时）内容包括： 1.光的基本概念2.照射光的空间构成3.透射光、反射光、动态光的空间构成4. 光环境与空间性格5. 空间构成与展示设计案例分析 学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时 重点、难点：光线与空间造型的结合设计 学习目的与要求：理解不同光线的视觉原理，掌握空间造型与光线结合的设计方法 作业安排：继续完成上两周作业，注重对光的运用 第七讲 水体空间构成，动态空间构成内容包括： 1.水体特性与空间构成2.水体造型与空间构成3.水体空间构成与园林设计创想链接 4.自然游动与空间构成5.机械效应与空间构成6.人力触动与空间构成7.动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接 学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时 重点、难点：人与空间的互动关系、水的运用 学习目的与要求：理解不同光线的视觉原理，掌握空间造型与光线结合的设计方法 作业安排：主题空间构成创作，以小组形式完成，材料不限，可考虑水体的设计 第八讲 综合创作　　结合前面所学知识，完成上一周作业 六、