句子专题 教案.doc

PAGE  PAGE 9 教 案 题目（教学章节或主题）： 句子专题授课日期：授课时间：教学重点、难点：1、掌握病句的类型，并做出正确的修改 针对成分残缺（即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚）的病句要做出相应修改。 了解修改句子的常考题型，掌握解题技巧。 典型例题： 修改病句练习题 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主任的称号。 我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。本次教学评价：非常满意 ○ 较满意 ○ 一般 ○ 家长或学生签字 共 小时本节课回访记录： 任课老师签字： 主任签字： 日期：学生:蒋树睿 讲 义 老师：张立红 主要内容 一、教学目标： 1、巩固韵母 2、找出病因，做出正确修改。 二、教学重难点： 1、掌握病句的类型，并做出正确的修改 2、针对成分残缺（即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚）的病句要做出相应修改。 三、教学过程 （一）、复习巩固 1、检查家庭作业（有关“把、被”的互换及整体认读音节的掌握情况） 2、进一步巩固韵母的识记和听写 （二）、新授课 修改病句的三个步骤: ① 读句子,理句意 ② 查排审,找病因 ③ 改句子,保原意(改得少,改得巧) 病句的类型 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。 例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。 老师和我去医院看望。 在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。 每天早上去公园锻炼身体。 晶晶从小养成了讲卫生。 接到“三好学生”奖状，高兴极了。 艰难地向高峰攀登。 小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 8.我们学校的诗歌朗诵比赛。 意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘。 例: 树上结满了许许多多数不清的果子。 1.商场里有各种各样???类繁多的玩具。 2.我觉得这是不对的错误想法。 3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。 搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例:我们坐在宽广的教室里学习。 1、我要连续努力，争取更大进步。 2.我把教室打扫得整整齐齐。 我们要做到节约用水的好习惯。 宽敞的草原一望无边。 联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。 四、分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。 例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 前后矛盾:即句子前后意思不一致。 例:我肯定李琳大概是生病了。 迎面走来了一位须发花白的老奶奶。 乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。 六、词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 田野里吹来稻花香一阵。 中国人口是世界上最多的国家。 爸爸讲了许多雷锋动人的故事。 我介绍给来宾们学校的情况。 概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆。 例:造纸是中国的四大发明。 老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。” 小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 张文和王勤约定一起在自己家做作业。 李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 错别字：即句子中出现错别字。 例：我们一家人生活得很辛福。 我们的课余生活真是丰富多采。 预备铃响了，我们在教室里等 侯老师的到来。 蜜蜂有辫认方向的能力。 九、改写句子 1、把陈述句改为反问句。添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。、句末加语气词“呢”或“吗”。?句末改为问号。（“。”改为“？”）例：我们是中国人，我们爱中国。 　　我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？ （1）我们没有向对方屈服。 ___________________________________________________ （2）男子汉说话要算数。 ___________________________________________________ （3）马跑得越快，离楚国就越远了。 ___________________________________________________