在提升中学语文教育素质学术研讨会上的发言稿.PDFVIP

在“提升中學語文素質教育研討會”上的發言稿 在“提升中學語文教育素質學術研討會”上的發言稿 北京師範大學澳門校友會會長 林朗 2005.12 尊敬的各位領導、各位嘉賓、各位老師、各位朋友﹕ 今天，我的講題是﹕：“如何提升中學生語文學習的創意以及創新能力”。 總的思路，總的目標，是更新教法，邁上創新之路。如何更新？我着重提出幾點不成熟 的意見，請各位指教。 １．確立、提升中學生的創新意識，作為啟迪學生的創新思維，以及發展、提高創新能 力的精神力量，沒有這種力量作基礎，創新是空談的。這個問題，我着重談兩點。 首先，我要求學生深刻地領會鄧小平關於這個問題的觀點，他說﹕“必須把增強民族創 新能力，提高到關係中華民族興、衰、存、亡的高度來認識；”他還強調具有創新能力的人 才，是二十一世紀高素質的新穎人才，是決定國家命運的棟樑。 其次，我要求學生認識到文藝作品的創新，才能真實地反映日新月異，千變萬化的偉大 時代；才能適應新時代的發展；才能具有藝術的生命力，而流傳於世，成為中華民族文化藝 術寶庫中珍奇的瑰寶；才能使讀者產生特異的審美價值；才能驅使讀者對美好生活的嚮往和 追求。 ２．引導學生欣賞古今名家的文章、詩詞、畫等創新的經驗，從而提高創新的興趣和積 極性，以及作為創新的借鑒。 因為時間的限制，我只能提供一個例子。我曾對學生介紹過齊白石大師的一幅名畫，叫 做“荷香”。當時我問學生，這個畫題，如果是你們，你們怎麼樣畫呢？有個學生回答說﹕ “我會畫荷花開得很艷麗，清風拂來，荷花飄舞，荷香洋溢，不少的男女老少，很多人都彎 下腰來，把臉貼近荷花，不斷地抽動着鼻子，吸呀聞呀，聞着香味，這樣，‘香’字便出來 了。”我說太平凡了，而且有點俗氣。齊白石可不這樣畫。他畫着一群蝌蚪，一群魚，鼓足 力氣，搖頭擺尾，沖呀沖呀，沖向荷花叢中去。為什麼？因為他們被亮麗的荷花，被芬芳的 荷花香吸引了。這樣一畫，不是很有創意，很有創新的筆法嗎？大家都笑着說﹕“對呀，美 極了！” ３．讓創新的花朵在課堂上綻開。 我想引用一篇課文的教學活動，表現學生陶醉在美好藝術氛圍中，獲得了美學的薰陶， 提高了欣賞水平的例子。八十年代末期，我在中學高三年級教過一闋蘇東坡的詞﹕《明月幾 時有?水調歌頭》。詞到了蘇東坡，他從長期流行的婉約派的詞風，跳出了這個藩籬，創造了 豪放的風格，《明月幾時有》是他的代表作之一，是詞的創新。我怎麼樣教這闋詞呢？首先， 我播放鄧麗君的光碟“明月幾時有”，鄧麗君以柔美婉轉的旋律，唱出了這闋詞。播放完以 後，我問學生﹕“好不好聽？”他（她）們都讚美說﹕“很柔美，很好聽。”接着，我引導 啟發學生從詞的內涵以及作者思想感情的變化發展，去分析、欣賞，看看光碟的旋律，是否 能表達蘇詞的風格。 首先分析上半闋，“明月幾時有，把酒問青天”，這一句的潛台詞是﹕明月當空，為什 第 1 頁共 1 頁 在“提升中學語文素質教育研討會”上的發言稿 麼這個世界還是這樣的黑暗呢？明月為什麼不把黑暗驅散呢？這樣，有明月不是等於沒有 嗎？真正的明月什麼時候才出現呀！一開頭，便表現了作者對現實的不滿、憤慨，這是作者 大聲質問的語氣。因為不滿、憤慨，便很自然地想起了他所理想的美好世界，那就是好像天 上的“宫闋”一樣的境界。他說：“不知天上宫闋，今夕是何年？”這一句的潛台詞是﹕我 所懷戀的宫闋，今夕是怎麼樣的光景了？因為懷戀，便產生了下面的 “我欲乘風歸去”的念 頭。“我欲乘風歸去”很有氣魄，很有浪漫主義的色彩，很有感染力。然而這一刻，作者又 想到﹕“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，它的潛台詞是﹕這樣的境界，美是美了，可是我孤 獨一個人去闖世界，是否能適應環境，能達到我的理想呢？想來想去，他感覺到還是回到現 實中來，在條件的容許下，為人民大眾做一些能力所及的好事算了。經過一番思想的掙扎， 作者便出現了一個“起舞弄清影，何似在人間”的場景，這是作者當時複雜矛盾思想的反映， 是作者“入世難，出世更難”