[整理]2.3信息的鉴别与评价教案.docVIP

2.3信息的鉴别与评价 教材分析： 《信息的鉴别与评价》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第二章第三节的内容。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。 学情分析 学生具有一定的鉴别和评价信息的水平，但这种水平是一种感性认识，对信息的辨别和洞察没有科学的依据和方法，在众多信息面前并不一定能保持理智、客观、清醒的头脑。学生平时也受到垃圾信息及虚假信息的侵害，因此，学生对于这部分的内容是比较关注的。 教学目标： 知识技能：学生学习鉴别和评价信息，掌握信息鉴别的基本方法。 过程方法：能对信息形成敏锐的洞察力，对信息真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。 情感态度价值观：培养学生正确的信息价值取向，增长学生生活阅历，培养良好的信息意识。 教学重点难点分析： 重点：通过学习，学生能较为准确的判断信息的真伪，明确信息的价值所在，从时效性判断信息是否还具有价值。 难点：学生能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。 教学方法： 讲授法，案例分析教学法，任务驱动法。 不准在机房内大声喧哗 不准在机房内随意走动不准吃另食、喝饮料不准私自拆卸任何硬件配置 不准在机房内大声喧哗 不准在机房内随意走动 不准吃另食、