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3 公式法;1.使学生了解运用公式法因式分解的意义. 2.使学生掌握运用平方差公式因式分解. 3.使学生会用完全平方公式因式分解，进一步发展符号感和推理能力.;一 看系数　 二 看字母　 三 看指数;2.填空 (1)25x2 ＝ (_____)2 (2)36a4 ＝ (_____)2 (3)0.49b2 ＝ (_____)2 (4)64x2y2 ＝ (_____)2 (5) ＝ (_____)2;(1)(x+5)(x-5)=____________ (2)(3x-y)(3x+y)=___________ (3)(1+3a)(1-3a)=___________;(1) 下列多项式中，他们有什么共同特征? ①x2－25　 ②9x2－y2 (2)尝试将它们分别写成两个因式的乘积,并与同伴交流.;a2?b2= (a+b)(a?b);例1 把下列各式因式分解： （1）25－16x2；;例2 把下列各式因式分解: (1)9(m＋ n)2－(m－n)2 (2)2x3－8x 解：(1)原式＝[3(m+n)]2－(m-n)2 ＝[3(m+n)+(m-n)][3(m+n)-(m-n)] ＝(3m+3n+m-n)(3m+3n-m+n) ＝(4m+2n)(2m+4n) ＝4(2m+n)(m+2n);首先提取公因式 然后考虑用公式 最终必是乘积式;在多项式x2+y2,x2-y2,-x2