苏教版四下语文《练习6》2016版.pptVIP

练习6;噪声; 小芳正在调查社区附近的噪声，她查到了一段有关噪声的资料：;“需要”和“须要”用法上区别： 强调重点不同 “需要”强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。 “须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件的要求上。;频率：是单位时间内完成振动的次数。 人耳能够接受到的声音频率是20Hz（赫兹 ）到20000hz;分贝：是一种测量声音相对响度的单位。 按普通人的听觉 ， 0－20 分贝很静、几乎感觉不到。 20－40分贝安静、犹如轻声絮语。 40－60 分贝一般。普通室内谈话。 60－70 分贝吵闹、有损神经。 70－90 分贝很吵、神经细胞受到破坏。 90－100 分贝 吵闹加剧、听力受损。 100－120 分贝难以忍受、呆一分钟即 暂时致聋。;噪音常识;噪声 洗澡 急躁 干燥;有水很干净， 有心有行动。 有言礼貌足。 有虫飞轻盈，;欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 ;欲言又止：想说又停止不说。形容有难言的苦衷。出自：清?蒲松龄《聊斋志异》：“语甚凄楚，惊问之，欲言而止者再。” 吞吞吐吐：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。出自：清?文康《儿女英雄传》第五回：“你一味的吞吞吐吐，支支吾吾，你把我作何等人看待。” ;闪烁其词：闪烁：光摇晃不定的样子。言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害问题。出处：《痛史》第二五回：“或者定伯故意闪烁其词，更未可定。” 支支吾吾：zhī zhī wú wú指说话吞吞吐吐，含混躲闪。出自：清?文康《儿女英雄传》第五回：“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？” ;　　小凌到家时满脸愁绪，心事重重，似乎想说什么，但是又（ 　　　 ）。直到临睡觉前，才拿出考卷，（ 　　　　）地对妈妈说：“我……我今天没考好。”;口若悬河：kǒu ruò xuán hé若：如,像；悬河：瀑布。讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会辩，口才很好，口齿伶俐。出处：南朝?宋?刘义庆《世说新语?赏誉》：“郭子玄语议如悬河泻水，注而不竭。” 妙语连珠：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。;高谈阔论：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。出自：唐?吕岩《徽宗斋会》：“高谈阔论若无人，可惜明君不遇真。” 眉飞色舞：色：脸色，表情。形容人非常得意兴奋的样子。出处：清李宝嘉《官场现形记》第一回：“王乡绅一听此言，不禁眉飞色舞。” ;　　这几个朋友在一起（ 　　　 ），高兴时（ 　　　　），不时发出爽朗的笑声。;;泉眼：泉水的出口。 惜：爱惜。 细流：细小的流水。 照水：倒映在水面。 晴柔：晴天柔和的风光。 尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。 ;;名句赏析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。 全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。;口语交际;口语交际;口语交际;鼓励小诀窍： 1.列举名人从失败到成功的事例。 2.表达赞赏、信任来鼓励对方。 3.明确自己的权利，能守法维权。; 他叫姚望，瞧，他怎么啦？会为什么事心烦、难过呢？; 看着灿烂的笑容又重新回到一个个姚望的脸上，此刻，你想说些什么？; 人生的道路不可能是一帆风顺的，生活中，学习中总会遇到这样或那样的困难，有的让我们失望、难过，有的让我们犹豫不前 。 只要你我敞开心扉，只要你我真诚的去鼓励他人，只要你我能真心地接受他人的鼓励，我们就能愉快和幸福。 ;运动场上， 我们常常为落后者鼓掌加油吗？ 学习中， 我们常常给那些后进的同学以安慰和帮助吗？ 生活中， 我们又是否常常给失意的人以关心和抚慰呢？ ;米芾（1051-1107），初名黻fú，后改芾，字元章， 北宋书法家、画家、书画理论家，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。祖籍山西，然迁居湖北襄阳，后曾定居润州（今江苏镇江）。能诗文，擅书画，精鉴别，书画自成一家，创立了“米点山水”。集书画家、鉴定家、收藏家于一身。其个性怪异，举止颠狂，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称“米颠”。宋徽宗诏为书画学博士，又称“米襄阳”、“米南宫”。米芾书画自成一家，枯木竹石，山水画独具风格特点。在书法也颇有造诣，擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。