表现手法修辞手法.ppt

高考语文二轮复习诗歌鉴赏之;牢记“表达技巧”的术语及其含义; 二、表现手法;表现手法;联想和想象;★渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。; 4、衬托或烘托 ;;《琵琶行》：三次写江中之月。 《陌上桑》：写“行者”“少年”等的反应。;★衬托：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。衬托有两种：;★对比：对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 ; 轻 肥 白居易意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。朱绂皆大夫，紫绶或将军。夸赴军中宴，走马去如云。樽儡溢???酝，水陆罗八珍。果擘洞庭橘，脍切天池鳞。食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！;★赋、比、兴 ;如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。;★象征:是诗歌惯用手法,主要作用是用物象征人的品德节操.花鸟虫鱼、山川草木等无不可以写入诗歌寄寓一定的象征意义。 ①菊花——坚贞高洁的品质 ②松——坚贞高洁 ③梅花——傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白 ④莲——表达爱情 ⑤梧桐—凄凉悲伤的象征 ⑥杜鹃鸟—凄凉哀伤的象征 ⑦鹧鸪鸟——离愁别绪 ⑧鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 ; ★抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的.; 在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。; 赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。; 过 华 清 宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。; 乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。;杂诗 （其二） 王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？;★以少总多; 同样是表现思乡之情，初唐王绩有一首《在京思故国见乡人问》，诗歌从朋旧孩童、家族弟侄、旧园新树、茅斋宽窄、柳树疏密一直问到院景林花，洋洋洒洒写了几十行，仍然意犹未尽，“羁心只欲问”；而在这首诗中王维却独问对方： “来日绮窗前，寒梅著花未？”;★现实主义和浪漫主义;（综合运用题型） 表达技巧的设问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技巧分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ;;比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、双关、设问、反问、 互文、反复、通感、对比;1.比喻：诗词当中经常运用这一手法,以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。; 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。;2.借代：是用相关事物来代替所要表达的事物的修辞方式。它不直接说出要说的任何事物。;3.比拟（拟人、拟物）:是把甲事物模拟作乙事物来写的一种 修辞方式，它包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写。它使得描绘生动形象，表意丰富。 ;山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。 颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 ;齐安郡中偶题 杜 牧 两竿落日溪桥上， 半缕轻