(寒假总动员)2015年高三语文寒假作业专题10古典诗歌鉴赏之形象和感情(练)(含解析).docVIP

专题10 古典诗歌鉴赏之形象与感情——练一练 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 得雨四首（其三） ［清］ 宋湘① 笠影千塍外②，莺声一路中。草从今日碧，花又去年红。 细细失犁把，浮浮有水虫。忧愁复辛苦，无限慰邻翁。 【注】：①宋湘：广东嘉应州人（今梅州）人，清代中叶著名的诗人、书法家，政声廉明的清官。这首诗作于其惠州丰湖书院院长时，当时惠州遭受了长时的春旱。②塍（chéng），田间的土埂子，小堤。 （1）这首诗前三联描写的“得雨”后的景象有什么特征？请作简要分析。（4分） （2）“得雨”之后邻家老翁的情感怎样？诗人在尾联中是怎样表现出来的？（3分） 2．阅读下面这首宋诗，完成题目 山居十首 陈造 一室市声外，生经良不孤。 园花非独笑，风竹巧相娱。 为客求鹅母，供家课橘奴。 残年温饱尔，外此亦何须。 （1）本诗颔联描写精妙，请简要分析。??5分） （2）请结合全诗，简要概括诗人形象。（6分） 3．阅读下面这首诗，完成后面题。 岸帻 （宋）陈与义 岸帻立清晓，山头生薄阴。乱云交翠壁，细雨湿青林。 时改客心动，鸟鸣春意深。穷乡百不理，时得一闻吟。 【注】①帻是覆盖在额头的头巾。岸帻，推起头巾，露出前额。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。 （1）诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。（5分） （2）这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分） 4．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 生查子 独游西岩① 辛弃疾 青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 [注]①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词、无义。 （1）本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。（5分） （2）有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合诗句具体分析。（6分） 很明显，词人将青山明月人格化，运用拟人的手法，生动形象的写出了明月与我之间的融洽，性格的相似；而从意境角度，明月高悬的清辉，溪水的清澈渲染出凄清的氛围，与词人被罢官后的孤寂、忧愤相一致。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 5．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。（8分） 念奴娇·过洞庭 张孝祥① 洞庭青草②，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河③共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。 应念岭表④经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 【注】①张孝祥：张孝祥是南宋著名的爱国词人。这首词作于孝宗乾道二年（公元1166年），当时，他被谗落职，从广西经洞庭湖北归。②青草：湖名，是和洞庭相连的另一个湖。③明河：银河。④岭表：指从五岭至海南之间的广东、广西地域，即岭南地区。 （1）上阕“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”描绘了怎样的景象？有何作用？（4分） （2）下阕“扣舷独啸，不知今夕何夕！”抒发了复杂的情感，试结合全篇加以分析。（4分） 【解析】 6．阅读下面的宋词，完成题目。（8分） 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。 （1）“林空鹿饮溪”一句描绘的景物，是作者远观所见还是近观所见？请说明理由。（4分） （2）这首诗表达了诗人山行时怎样的思想感情？请结合任意一联诗句分析。（4分） 涉“景”与“情”两个方面。如首联写的是作者眼中的鲁山：千万座山峰时高时低，恰恰和诗人爱好 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。