1对1教育机构咨询师的个性化分析诊断报告案例2.docVIP

花山居室 花山居室九弓塘数学会社yiyan明月的个性化分析诊断报告 智力因素★注意力优秀★观察力良好★记忆力良好★想象力良好★思 维力良好非智力因素★学习动机学习动机过强，存在学习兴趣困扰★学习兴趣爱玩电脑、打篮球、看电视、打羽毛球、看看课外书； 我爱读语文书里的课文，因为我喜欢看书；我喜欢体育活动，因为越多锻炼越健康；数学的知识，因为我能很好地掌握知识；电脑课：我喜欢多变多动的东西；科学课：我爱多动手动脑★情绪情感控制能力与沟通能力良好★意志力缺乏一定的挫折忍受性和意志力★自信心和好强心对自己的努力有信心，对自己充满自信，好强心强，喜欢迎接挑战★考试焦虑考试动机与效果之间有不协调、应试作答技巧欠缺，自我心理调节能力需要提高★对学校的评价班级学习风气不好、不喜欢任课老师、他觉得考试的题目不是太难，就是复习的内容总不考★对父母的评价家中无人指导他解答疑难作业；父母对他的期望过高，导致压力过大；学习风格★个性倾向创造型★感知模式视觉型、动觉型★环境需求安静、坐在书桌旁、旁边有人谈话或做事、暗淡的光线； 一天中，精力最充沛的时间是早上；最无精打采的时间是晚上学习方法和学科漏洞★学习方法掌握听课、预习、记笔记、记忆和做作业学习方法，但在复习和自主学习方面需要改善。科目没有掌握好的知识点语文修辞、文学积累、现代文阅读、文言文阅读、写话、想象作文数学图形与位置、不确定现象英语语音、词汇、语法、听、说、些 智力因素 注意力 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。 教育策略 【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。 【总结】科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础， 注意力的分散是降低效率的先导。因此，战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”同注意力稳定相对立的是分心，即注意力的分散。造成分心的原因有很多，如无关刺激的干扰、单调刺激的长期作用、情绪性因素的影响，身体疲劳、疾病等等。所以，不要养成一边学习、一边做其他事情的习惯。虽然在某些情况下，如进行那些操作简单的重复劳动时，放一些适合劳动节奏的轻松音乐的确可以提高效率，但对于必须高度集中精力的脑力劳动，这种做法则会产生反作用。另外，要注意营养和锻炼，保持身体的健康，避免焦虑、抑郁等不良情绪，避免单调重复刺激，这些都对防止注意力的分散有积极作用。 观察力 【良好】观察力良好。感知觉属于正常发展水平，能及时察觉到学习与生活中的有效元素，有很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。 教育策略 【良好】您孩子的观察力良好，表明其能及时察觉到学习与生活中的有效元素，这对他的学习，是很有帮助的。他的天赋一般，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对他来说，学习活动中的“理解力”显得尤为重要，在学习过程中，他要时刻弄清楚“这是什么？”“考试中一般会以什么形式出现？”“该怎么样去解答？”，理清思路之后，问题就清晰了。知识的系统性，将是他的优势。 记忆力 【良好】记忆力良好。短时记忆发展属于正常水平，机械记忆能力一般，有较大的提高空间。 教育策略 【良好】您孩子的记忆力为良好，表明其记忆系统属于正常水平。对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要记要点、记考点。他的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，凡是记得快、记得多的人，也最容易忘得快、忘得多。所以，他可能是记得慢，但记忆的效果却很扎实。在记忆中使用一些小技巧，把所学的要点串联起来、理解内化，融入自己的知识体系，这是一种高效率的记忆方式。