教师招聘考试易错题精选.docVIP

1.最早讨论师范教育的文章:梁启超的《变法通议》 ,2数据可以进行加减乘除的是：等比变量 3.笨鸟先飞，是性格对能力的影响 4.任何一个班级形成经历了：组建，形成，发展。 5.人有知学，则有力矣 王充 6骑士七技：骑马，游泳，投枪，击剑，打猎，下棋，吟诗 四学：算数，几何，天文，音乐 7标志着教学过程理论形成：赫尔巴特 8京师和人事合一，革命第一，工作第一，他人第一-------徐特立 9弃圣绝智，弃人绝义------道家 10衡量一个国家义务教育投资比例:生均教育经费，义务教育投资在教育投资总量中的比例 11国家普及初等义务教育，举办各种学校出自《中华人民共和国宪法》 12 1月31日前上报上一年度安全工作 13根据学习内容不同，可将学习分为：社会规范学习，技能学习，知识学习 14新课改强调教师评价以自主评价为主 15，不言之教--------道家 16，三事，六府，三物 颜元 17三纲领，八条目出自《大学》 18教育被正式用来言说教育知识：19世纪末20世纪初 非预期：隐性功能 PDS：教师专业发展学校 灵活的课程表：特朗普制 德育的用永恒主题：爱国主义教育 社会道德原则的核心：集体主义教育 以研究者本人为研究工具：质性研究 古欧洲两种教育类型：教会教育和骑士教育 教育环境包括：物质和社会 舒茨的包容需要：与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望。 凯洛夫把教学视为一种认识过程。 愤者心求通而未得之状也，，斐也，口欲言而未能之貌，启，为开启意，发，未达其辞 为师，要有知识，为表，要有美德 -----------孙敬修 道而弗牵：教学过程中，教师要引导学生 强而弗抑：激励学生而不要压抑学生 开而弗达：不要代替学生作出结论 生活即教育，社会即学校，教学做合一 ---------陶行知 理想激励法：苏霍姆林斯基 最早提出道德的是荀子 教育活动的基本规律：教育与社会发展之间的矛盾 教育与人的身心的矛盾 筛选理论：又称文凭理论 文献，①事实性文献：专门为教育科学研究提供事实依据的文献，包括古今中外，以被发现和证实的各种形式，各种内容的事实资料，如文物，教学史学专著，各类教育实践报道，教育名家，教育实录 ②工具性文献：为教育科学研究提供检索咨询的文献，包括工具书，网上检索查询，学术动态综述 ③理论性文献：专门为教育科学提供理性认识的文献，教育，专著论文文集，教育家评述 ④政策性文献：规章制度，政府文件，统计资料 ⑤经验性文献：提供感性认识，调查报道工作总结经验，教学大纲 五七年第一个教育方针。 两爱：热爱社会主义祖国和社会主义事业，两精神：奉献精神，科学精神 教师专业发展的3种取向：理智取向，一是自己所拥有内容，二是知识的获得，主张教师通过掌握学习这些知识，提高其专业性 实践反思取向：强调实践在教师专业发展过程中的重要作用，二是主张教师的反思 生态取向：关注的问题不是教师发展的具体内容，而是专业发展的方式或途径，认为教师专业发展最理想的方式是合作的发展方式，即教师的发展是构建一种合作的教师文化。 教师的作用：人类文化的传递者-------桥梁作用 灵魂工程师--------关键作用 教育工作的组织者--------主导作用。 人身自由权：不得随意搜查，不得关学生禁闭 人格尊严权：不得慢慢变相体罚学生 隐私权：不得随意宣扬其缺点， 教师威信包括：权力威信，信服威信 威信的结构：人格威信，学识威信，情感威信 教学反思的重中之重是反思教学行为 教育关系具有形成性 注重培养逻辑思维能力和传授实用技术的是墨家 开始最早，持续最久，影响范围最大的是社会教育 真善美：马卡连柯 我国大规模引进西方教育理论：20世纪初 教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活-----------亚里士多德 半步先生：胡适 中国家教第一人：梁启超 师者，人之模范-------------杨雄。 教师专业性的核心因素是专业能力 心理健康教育应包括心理素质培养与心理健康维护。 学校教育具有一定的人为性 教育者要重视培养受教育者自信和努力的品质：互补性 人的身心发展的源泉和动力在于个体因素， 人的素质从狭义的角度来说是生理素质 个体生长的两个高峰期：婴儿期，少年期 盈科而后进：顺序性 教育目的的确立具有客观性 人的片面发展最严重的时期是资本主义社会初期 以学生为本，一切为了学生：个人本位论 埃德加富尔《学会生存》，对终身教育加以确定 《教育财富蕴藏其中》提出四