(思维碰撞)课堂建构和实践 .pptVIP

突 出 重 围——“十连冠”后 “思维碰撞”课堂的构建;冷思考三个问题： “十连冠”能说明什么？ “挤破头”就是好学校吗？ 课堂为啥没有生命活力？;十年课改，应试教学改变了多少？ 1、念、背、过（老教师的秘诀） 2、划、背、查、罚（1+1+1+1）教学法 3、满堂灌、站着念、题海战、训一遍;浪潮滚滚，困难重重——当今课堂改革的现状;;当前课堂改造的基本共识;教师活动;学习的核心是什么？; 通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是21世纪教育需要的手段。 ——《教育：财富蕴含其中》，联合国教科文组织总部中文科译．北京：教育科学出版社，1996：84． 在课堂中应该形成一种氛围，以批判思维为教育的中心。 ——《美国学校教学课程与评价标准》;基于以上认识与思考 ——改造我们的课堂;;以“组织学习”为基础;以“思维碰撞”为亮点 思维能力是学习能力的核心。创新是思维碰撞的火花，智慧是思维碰撞的果实。;建构凸显 “学科特征”的个性化课堂;;;“思维碰撞”课堂育人目标; “思维碰撞”课堂，是一种以思维差异为资源，以多维对话为形式，以全程反馈为保障，旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式，目标是让学生成为“有思想的人”。;思维碰撞课堂文化;课程转移模式图（ Tan ，2000 ）