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S版第二册语文教案
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第一组:识字一
教材分析:
这是一个识字单元,由三篇课文和“语文百花园一”组成。三篇课文初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能,引导学生利用这些识字,激发主动识字的兴趣,提高识字的效率,培养儿童对祖国文字的热爱之情。
教学目的:
1认识本单元38个生字,会定21个生字。
2正确流利地朗读课文。
3初步了解汉字的造字规律,培养学生识字的兴趣。
教学重点:识字、正确流利地朗读课文。
教学难点:了解汉字的造字规律,培养学生识字的兴趣
教学手段:录音机、磁带、生字卡片、教学课件
教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、练习法
课时安排:6课时
识字一第一课一课时,第二课两课时,第三课一课时,百花园一两课时。
1、有趣的汉字
教学目标: 1、能正确、流利地朗读短文,了解短文含义。 2、会认13个生字,会写7个生字,认识“冖”和“竹”这2个部首。 3、学会把字的形和义结合起来认识生字,记忆生字。教学重难点:认识13个生字,会写7个生字,培养良好的识字能力和写字习惯。
教学方法:游戏法、谈话法
教学手段:利用课文插图进行教学教学时间:一课时教学过程: 一、游戏激趣,导入新课 1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字,让学生猜猜它们各表示什么字。 2、揭题——有趣的汉字。 二、学习短文 1、教师范读,要求学生听准字音。 2、学生自由读,认为难读的地方借助拼音多读几遍。 3、同桌分角色读短文,互相正音。 4、指名分角色朗读,师生评价。 5、师指导读好短文,要求爷爷的语气要读得亲切,元元的语气要读得天真、可爱。 6、读了这篇短文,你知道了什么? 二、学习生字 1、在短文中把生字画出来,自己读一读,读准字音。 2、检查读音,互相正音。 3、师出示生字卡片,开为车认读。 4、自由选择生字组词、造句。 5、指导书写。 6、巩固练习。 三、总结 让学生说说本课学习了哪些内容,有哪些收获?
板书设计: 1、有趣的汉字
鸟 休 鸣
2、合在一起成新字
教学目标: 1.知识与技能:在本课的学习中,学生将认识13个生字;掌握7个字;学习2个新部首:“日字旁”、“小字头”。
2.过程与方法:在愉快的语文学习中,激发学生的识字兴趣,理解汉字合体字的造字方法,了解汉字的演变过程。3.情感态度与价值观:激发孩子的主动识字的兴趣,提高识字效率,培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点:在愉快的语文学习中,激发学生的识字兴趣,理解汉字合体字的造字方法,了解汉字的演变过程。
教学方法:谈话法、练习法
教学手段:多媒体课件课时安排:2课时教学过程: 第一课时 一、利用课件(简笔画),揭示课题 1.出示课件:同学们,你们看!今天我们来到了什么地方?这里都有什么?(和书中的图相符) 2.显示独体字: 小嘴说一说:图中有什么?木、水、石…… 小手写一写:书空字的笔画 我们读一读:复习学过的独体字。 3.提出问题:一棵大树用“木”表示,想想一片树林的“林”可以怎样写呢?一片森林的“森”呢?(课件中演示两个木合成林,三个木合成森) 4.揭示课题:今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。 二、朗读儿歌,学习生字 1.听儿歌,想原因:为什么“日”、“月”合起来就念“明”?看课件或听录音,在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因,帮助学生记忆字形。 2.读儿歌,讲道理: (1)教师教:集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。 (2)学生学:小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。 (3)师生合作:读儿歌、理解字义 师:一个太阳和和一个月亮合起来是…… 生:日月明 (4)男女生对读:通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男:日月 女:明 3.游戏激趣,巩固生字 《碰碰撞》:教师组合独体字,并说:“生字卡片碰碰撞,碰出生字谁来认?”学生答:“碰出生字我来认,日+月就念明。” 4.认读生词,巩固生字 游戏:悄悄话 教师出示生词卡片。学生分成两人一组,一方悄悄告诉另一方,对了点点头,错了悄悄告诉他。词卡:明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水 三、学写字学笔画 1.出示:从林 观察:两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?左边的偏旁中捺变成了点。 2.学写:从林 (1)观察教师书写,点部分描红。
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