八年级信息技术上册《引导层动画》教案.doc

课题第5课引导层动画主备人朱 明 教学 目标知识目标： 1、理解引导层的概念； 2、了解引导层运动渐变动画的特点。 技能目标： 1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法； 2、学会引导线的绘制。学会在运动渐变动画中使用引导层。 情感、态度与价值观目标。 1、学会观察社会生活中的现象；提高学生对动画制作的兴趣。 2、通过本例让小鸟飞翔，让学生热爱大自然，保护大自然。 3、培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]对科学的探索精神，养成做事一丝不苟的好习惯。重点 难点掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。教学 素材硬件：多媒体网络机房 软件：教学课件及联想传奇教学平台?教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣师：今天我们来欣赏一下用flash制作的一首大家熟悉的歌《我是一只小小鸟》，大家在看完此片后有什么感想？大家仔细观察这只小鸟和我们上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区别？ 师播放动画片。 师：由于人们不注意保护环境，小鸟长吟，树木悲歌。这只可爱的小鸟，向我们人类发出了深情的呐喊，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应该保护大自然！ ? ? 师：今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下翻飞。 教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla”。 ? 今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标是： 1、不是沿着直线飞，而沿着不规则的曲线飞。 2、起飞和飞落时的动作不同。 展示课件今天的学习任务来完成上面两个目标： 1、? 任意变形工具的使用。 2、? 引导层动画的制作。（添加引导层）生答：我们应该保护森林，不要乱砍乱伐，给小鸟一个没有污染的家，保护环境，是我们每个公民应应尽的义务。 ? ? ?生：小鸟不是按一个方向飞的，而是自由上下翻飞的。通过播放用动画制作的歌曲提高学生的学习兴趣，激起学生对环境保护的情感。学生看到这个动画后想跃跃欲试，期待能完成自己的作品。启发探究，　技巧点拨教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞翔的不同之处： 这个动画需要做两步。 1、使用任意变形工具完成前一小鸟和后一小鸟的飞翔动作。 2、添加引导层，引导层动画的制作。学生观察： 多了引导层。 小鸟的第一个动作和最后一个动作不同。 要小鸟首先会翻飞。然后再沿着路线翻飞。通过教师引导分析今天的学习任务，使学生明确学习目标，有目标去探究。自主探究，交流分享任务一：尝试使用任意变形工具完成小鸟的翻飞。 1、单击第1帔，按f6键插入关键帧，将“小鸟”剪辑放大。 2、单击第40帔，按f6键插入关键帧，将“小鸟”剪辑缩小倾斜。 3、尝试选择任意变形工具的其他附属选项，试一下可以实现什么效果。 ? 一部分同学完成探究任意变形工具的四个附属选项后，每组找一个同学上来演示给全体同学看，对于四个选项不明确的其他组的同学或其他同学来补充。 教师总结四个附属选项的使用。 师点拨：还可以用哪一种方法来完成上面的操作呢？ 教师提示大家参考课本一点通，还可以用什么办法来完成。 ? 任务二：完成小鸟按直线上下翻飞的效果。 教师提示根据上一节课的内容和任务一的内容来完成。 同时是对运动渐变动画的复习。 教师请一位同学上来演示给全体同学看。 教师提醒学生注意帮助的方法是用语言去指点。 师：我们要让小鸟更加自由地飞翔，按照设计好的路线运动，使用制作的动画更加逼真。 任务三：添加引导层，让小鸟按不规则的路径飞翔。 引导层动画的制作。 师提示添加引导层的按钮。 请小组中做完学生演示操作方法步骤，学生解说操作步骤，教师指点。 师要求每组的组长检查并辅导自己组同学，提出不能解决的问题。 师点拨针对学生中操作出现的问题：小鸟没有按路径飞的原因。 学生演示示完成的作品。教师请其他学生上来修改。 学生得出只有让第1帧和第40帧的小鸟的中心准确的吸附在路径上，才能让小鸟按照路径来飞。学生阅读课本或是参考学案分小组自主探究学习任务。 ? ? ? ? 学生自主探究。学生演示。 ? ? 学生上机完成动画，并调试。学生演示。小组之间互帮互助完成。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生参考学案和教材分组讨论。 学生演示操作。 ? ? ? 学生演示未完成动画，其他学生修改。 ? 完成的学生辅导未完的学生。 ? 学生演示操作，其他学生补充。 ? ?强调自主探究与合作学习， 学生通过对学案阅读完成任务，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的自学能力、理解能力，审美能力。由学生演示，再由学生当老师的小助手，互帮互助，能调动学生的学习积极性。 ? ? ? ? ? 并学会对他人作品进行适当点评。合作学习，释疑解难师：添加运动路径后，为保证对象沿路径运动，利用什么工具会更准确地把运