必修三植物激素.doc

必修三 植物激素 1．科学家做过如下的试验：(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；(2)把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；(3)把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与(2)同样的试验(如下图)，三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块成分变化的叙述，正确的是 (　　) A．在③④⑤⑥中，⑤含生长素最多 B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C．③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多 D．①含生长素比②多，③含生长素比④多 解析：单侧光照射胚芽鞘尖端(尖端为感光部位)会引起生长素的横向运输，使背光侧(①处)生长素分布多，向光侧(②处)生长素分布少。生长素还能进行极性运输，由形态学上端运输到形态学下端，但不能倒转。因此，琼脂块的生长素可运输到③④(且③④均等)，但不能运输到⑤⑥。 答案：C 2．(2008年广东卷)水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 (　　) A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长 解析：在重力作用下，近地侧生长素浓度较高，在根部，则抑制了该侧的生长，所以根向下弯曲生长。 答案：A 3．某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是 (　 　) A．种子明显增多 B．形成无子果实 C．部分果实脱落 D．果实生长不受影响 解析：生产上常常用生长素的类似物(如萘乙酸、2,4-D等)来调节植物的生长。当应用高浓度生长素类似物处理果实时，可以刺激果实内部乙烯产生，促进果实的脱落。 答案：C 4．(2010届德州期末)在正方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一个小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼苗的生长状况为 (　　) 解析：该题考查学生???察和分析能力，整个暗箱都放在旋转器上，所以相当于对实验装置内的幼苗定时进行单侧光照，出现向光性。 答案：B 5．下列生产措施中与植物激素无关的一组是 (　　) ①培育无子番茄 ②培育无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心 A．①③ B．②④ C．⑤⑥ D．②⑤ 解析：果树的整枝修剪、棉花的摘心是利用植物的顶端优势原理；带芽的枝条扦插是因为侧芽产生的生长素能运输到枝条的下端促进插枝生根；无子番茄的培育是利用生长素能促进子房发育成果实的原理。以上四项均与植物激素有关。移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，使移栽后的植物容易成活；无子西瓜的培育是利用多倍体育种原理。因此②、⑤两项与植物激素无关。 答案：D 6．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如下图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是 (　　) 甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0 mg/L2 mg/L0 mg/L A．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势 B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D．细胞分裂素与侧芽的生长无关 解析：从甲组实验可知，摘除顶芽后，顶端优势被消除；从乙组与丙组相比较可知，用细胞分裂素处理后，植物的顶端优势也一定程度被消除，说明细胞分裂素可缓解顶端优势。 答案：A 7．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是 (　　) A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．可利用生长素类似物防止落花落果 解析：植物细胞对生长素的敏感程度有差异，一般是幼嫩组织的细胞更敏感一些。 答案：A 8．下列关于植物激素的叙述，正确的是 (　　) ①在植物体内含量极少　②在植物体内含量很多　③产生部位也是作用部位　④对植物体的生命活动有显著的调节作用　⑤化学本质是蛋白质　⑥化学本质是有机物 A．①④⑥ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥ 解析：分析本题时，不要把“植物激素”(多种)的种类与植物生长素混为一谈，要把握植物激素的基本特征(①④⑥)。 答案：A 9．植物的茎具有向光性，其中光的作用是 (　　) A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素 C．改变植物体内生长素的分布情况 D．控制向光一侧的细胞生长 解析：单侧光照射，能使植物茎的尖端产生的生长素在背光的一面分布得多，细胞生长快，在向光面分布得少，