内蒙古赤峰市幼儿教师职业倦怠现状调查研究的论文.docVIP

　　内蒙古赤峰市幼儿教师职业倦怠现状调查研究的论文 论文关键词：幼儿教师职业倦怠幼儿教师职业倦怠量表 　　论文摘要：本文采用温州大学教育学院郭文斌编制的幼儿教师职业倦怠量表，对内蒙古赤峰市幼儿教师职业倦怠的现状进行了问卷调查．调查结果表明：内蒙古赤峰市幼儿教师的职业倦怠现状比较严重，高于国内其它地区幼儿教师的职业倦怠水平，应引起我们的高度重视．要采取积极有效的措施来预防和缓解幼儿教师的职业倦怠现象． 在我国，职业倦怠已成为教师失范行为的主要原因之一所谓职业倦怠，是指从业者因不能有效地缓解由于各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事的职业的消极态度和行为.国外的大量研究资料表明:职业倦怠最容易发生在助人行为的从业者身上.幼儿园的教师职业作为一种典型的助人行为，自然也容易产生职业倦怠现象.幼儿教师的职业倦怠是指长期从事幼儿教育职业，导致幼儿教师情绪和精力消耗过多，而出现的身心疲惫状态和对工作以及工作对象的疏离感.幼儿教师职业倦怠的危害不仅在于其个人的身心健康、家庭生活和人际关系，更在于它会影响到幼儿的发展即国家的未来.近年来，人们在重视幼儿教师专业发展的同时，也十分关注幼儿教师的职业倦怠问题.为了解内蒙古赤峰市幼儿教师的职业倦怠现状，笔者于2008年6月对内蒙古赤峰市部分公办幼儿园的幼儿教师职业倦怠现状进行了问卷调查，并对结果进行了全面分析. 　　1研究方法 　　1.1被试:本研究采用整群随机抽样的方法，从内蒙古赤峰市选取了七所公办幼儿园各年龄班的女性教师，发出问卷300份.收回有效问卷288份. 　　1.2间卷:本研究采用的是温州大学教育学院郭文斌编制的幼儿教师职业倦怠量表.幼儿教师职业倦怠主要表现为个人职业成就感、职业负荷和压力感受、工作热情衰减三个方面.本问卷共有43个项目，采用5级一记分，1代表完全不符合,2代表比较不符合,3代表介于符合和不符合之间、4代表比较符合,5代表完全符合. 　　2研究结果 　　2.1赤峰市幼儿教师职业倦怠的总体状况 从赤峰市幼儿教师职业倦怠间卷结果的总体_l看，3.47%的幼儿教师有严重的职业倦怠表现，,18.75%的幼儿教师有较明显的职业倦怠表现，50.00%的幼儿教师有较明显的职业倦怠倾向，27.78%的幼儿教师基本无倦怠在幼儿教师职业倦怠三个方面的表现中，职业负荷和压力感受已经比较严重，而且随着教龄的变化呈现出波浪形的分布，其次是幼儿教师的工作热情比较低，幼儿教师的职业成就感尚不严重．这一结果与现有的其它地区调查问卷的结果相比，内蒙古赤峰市幼儿教师的职业倦怠情况已比较严重，应引起全社会和幼教界的足够重视．因此，采取积极有效的措施应对赤峰市幼儿教师的职业倦怠现象，已是当务之急 　　2.2影响幼儿教师职业倦怠的因素 　　2.2.1社会不断变化的要求与期望.随着社会的进步及其所导致的教育改革不断对幼儿教师职业提出新的要求和期望，使幼儿教师不断面临新的挑战社会、幼儿园和家长对幼儿教师的高要求和高期望在为幼儿教师提供了专业发展机会的同时，也给幼儿教师带来了越来越大的压力和危机感，使幼儿教师长时期处于一种心理憔悴的状态，这是导致幼儿教师职业倦怠的重要原因. 　　2.2.2幼儿教师劳动成果的缓显.俗话说:“一十年树木，百年树人”.幼儿教师的教育成果很难在短时间内反映出来，幼儿教师教育的成功其有滞后性，因此幼儿教师很难在短时间内从她的职业中体会到成功的快乐.时间久了，幼儿教师难免感到寂寞’万倦怠. 　　2.23角色模糊和低成就感.幼儿教师劳动的特殊性造成的角色模糊是很多教师感到压力、紧张和倦怠的根源.社会对幼儿教师的期望是教育好每个幼儿，但是作为发展中的个体，幼儿具有发展的主动性和差异性，幼儿的学业成绩是比较容易做出测定的，但其兴趣、行为、态度和价值观等方面的变化不仅缓慢、难以评价，而且往往与幼儿教师所币寸出的劳动不成正比，更何况以幼儿的“学业”测定教师，还难以形成共同的标准.所以，幼儿园教师的_〔作成绩很模糊，这就很可能导致幼儿教师的角色模糊和低成就感. 　　2.2.4幼儿教师工作负荷量过大.幼儿教育改革的迅猛发展，幼儿教育领域t’1家争鸣的现状为幼儿教师增添了繁重的工作任务.如一些没有必要的文本工作不仅没有为它们的工作提供有效的帮助，反而浪费了大量宝贵的教育教学时间;还有一些幼儿教师经常被要求做本职工作以外的事等，这些都有可能使幼儿教师缺乏休息时间，身心疲惫，出现家庭问题等等，这样就极有可能导致幼儿教师产生职业倦怠感. 　　　2.2.5幼儿教师待遇偏低.这在相当大的程度上影响幼儿教师的职业倦怠感.近年来，尽管幼儿教师的待遇不断得到提高，但与其它职业相比仍然偏低.而幼儿教师们也普遍认为自己的劳动所得的报酬’j家长和社会赋予幼儿教师职业的崇高使命不