略读课文的教学方法.docVIP

略读课文的教学方法 上传: 张兰芳 ????更新时间：2013-1-18 13:18:30 ? 小学高年级语文课型课的教学流程和教学方法的研究 之“略读课文的教学流程和教学方法的研究” ? 略读课文怎样教？怎样学？这个问题长期以来困扰着我们。由于缺少研究及可借鉴的经验，许多老师对略读课文怎样教、怎样学感到困惑。略读课文不列入考试范围，教学实际中有些老师便忽视了它，把它当作“快餐”对待，其实，换种角度想，略度课文不列入考试范围，在客观上为学生自主读书、自主探索，为学生个性的形成与发展，提供了更为自由的空间，也为略读课文的教学研究提供了宽松的环境，略度课文实则也是一道大餐。本学期，我们五年级语文组制定了“小学高年级语文课型课的教学流程和教学方法的研究”的课题，我承担的是略读课的研究。 一、略读课文教学应体现的基本理念 １．强调自主学习，培养学生独立阅读能力。略读课是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。因此，略读课文的教学更应强化学生的主人翁意识，更应该强调学生自读自悟。教师只需在合作交流的过程中适当给予点拨指导，从而真正地把读书时间还给学生。 ２．承认差异，提倡个性化阅读。阅读是一种个性化的心理过程。我们要承认差异，尊重差异，提倡学生个性化理解。教学中应避免要求过高过全，要多给学生提供选择不同学习内容和方法的机会