莫祥慧一下《识字6》教学实录.docVIP

一下 识字6? 江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学 莫祥慧 一、看图导入，整体感知 师：同学们，今天莫老师要带你们去看一幅美丽的图画。想看吗？（生齐答：想。）（出示图画）睁大眼睛，一起看天上，看到了什么？一起说。 生：星星 师：数一数，有多少颗？数得清吗？ 生：数不清。 师：对，像这样这么多这么密的星星，就叫繁星。读—— 生：（读）繁星。 师：再向下看，看到了什么？ 生：萤火虫。 师：“萤火虫”的“萤”字里有后鼻韵母“inɡ”，很难发。我们一起读一读。 生：（齐读） 师：你看，天上繁星一闪一闪，地上萤火虫也在一闪一闪。再看这边的人和物，猜到这是什么季节了吗？一起说。 生：夏天 二、读词正音 师：对，夏天的夜晚可有意思了。请同学们翻开书，读一读书中的词语，把它读正确，76页。大声读，注意读书姿势，自己读—— 生：（自读） 师：表扬他。他读好之后，立刻把书合上放好了。对，老师请四个小朋友，一人读一行。其他人认真听，看看有没有读正确。谁愿意读？好，请你开始，等一下，我们拿话筒给你把声音放大了。 生：（读）夜晚 繁星 亮晶晶 师：表扬你！这三个字的后鼻韵母音读准了。不过有一个字，繁星。（生再读）有进步！第二个同学，第二行 生：爷爷 奶奶 小丁丁（咬得较重） 师：有没有发现读这行词的时候要注意什么？你说—— 生：最后一个是轻声。 师：轻声应该又轻又短，对吧？来，你重复一下第三个词。 生：（还是没读出轻声） 师：来，听老师读一读。哦，老师们笑了，他们告诉你还有点错误。跟老师读，小丁丁—— 生：（再读）小丁丁。 师：对了，这样小丁丁听了才高兴。来，第三行—— 生：竹椅 蒲扇 萤火虫 师：非常好，翘舌音读准了。 生：牵牛 织女 北斗星 师：非常好，鼻音“n”很准，南京的小朋友发准鼻音“n”是了不起的。其他同学想不想读？ 生：（齐答）想。 师：那我们开个大火车，一个同学读一个词。老师提醒你们，这些红颜色特别容易错的部分可不能读错了，有信心吗？ 生：（齐答）有！ 师：响亮，来，火车火车哪里开？ 生：这里开！ 师：好的，请你开始—— 生：（开火车读）夜晚 繁星 亮晶晶 爷爷 奶奶 小丁丁 师：再来一次，（范读）小丁丁—— 生：（重读）小丁丁 师：这样才亲切，来，竹椅—— 生：蒲扇 萤火虫 牵牛 织女 北斗星 师：真厉害，大火车开得很稳。一（6）班的小朋友读书平时这么厉害的啊，是不是？（生答：是！）好，对你们有信心！莫老师加一点难度。去掉拼音，你还能读吗？ 生：能！ 师：那读给同桌听一听，让他监督你。开始！ 生：（读给同桌听） 师：会读啦？ 生：（齐答）会！ 师：会读，还要读好听。请同学们看这组词串的一、二、四行的最后一个字的韵母是什么？ 生：（齐读）nɡ。 师：一样的，像这样最后一个字的读音相同，韵母相同，就叫押韵，读起来会很好听。你听，（范读）好听吗？ 生：（齐读）好听。 师：来，我们一起来这样读一读，来，小手拍起来。 生：（拍手读）夜晚 繁星 亮晶晶 爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 牵牛 织女 北斗星 三、再次读词，感悟词串 （一）读词找物，理解巩固 师：带上了节奏，又读出押韵，是好听些了。不过老师要告诉你，如果你真正理解了这些词串，你还会读得更好听。下面我们做个游戏吧，我们读词，谁能在图上找到那些事物？谁来试一试？好，我请一个勇敢的小姑娘，你很大胆！莫老师还给你配了一个这样神奇的小棒，能指好吗？ 生：能。 师：好，给她一点掌声。开始了，第一个词“繁星”，在哪儿？ 生：（找出画面上的繁星） 师：（显示：繁星 亮晶晶）哦，亮晶晶的繁星在哪里？ 生：天上 师：天上，对，请你继续读给她听。 生：（读）爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 （台上的生依次指出，词卡依次出现。） 师：帮她一下，你说，竹椅——竹椅在哪儿？ 生：竹椅在那儿。 师：哦，她纠正了，椅子是有椅背的，就像小朋友们坐的椅子。很好，继续—— 生：（接着读）蒲扇 萤火虫 师：同学们有没有发现？这些事物不在天上了，在哪儿？ 生：在地上。 师：对，继续，最后一行词，牵牛、织女、北斗星在哪儿？ 生：（指天上） 师：你看，她找得真有顺序，从天上找到了地上，又从地上找回到天上。非常好！她找得有顺序，这样一来我们就明白了韵文的顺序。你看，她先把我们带进夏天的夜空，读—— 生：夜晚 繁星 亮晶晶 师：接着把我们带到星空下面的小院，读—— 生：爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 师：爷爷一边给小丁丁摇着蒲扇，还一边给他讲故事，讲的什么故事？ 生：牵牛 织女 北斗星 （二）聆听故事，读出味道 师：明白了吗？你看，小丁丁听故事听得入了迷。你想不想听？莫老师给你讲一讲