皮亚杰埃里克森弗洛伊德科尔伯格四种发展阶段理论).docVIP

四种发展阶段理论 外国语学院 12级598英语班 吕胜兰 10610259844 人物 发展阶段皮亚杰埃里克森弗洛伊德科尔伯格0-1岁感知运动阶段 认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。安全感 安全感的稳定性能有利于孩子的发展，人生最初阶段建立了信任感后，将来在社会上可以成为易于信赖和满足的人；否则容易成为不信任别人和苛求、贪得无厌的人。口欲期 这是个体性心理发展的最原始阶段，其原始性的性力集中在口部；靠吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔活动，获得快感与满足。服从于惩罚的道德定向阶段 　　这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。道德判断的根据是是否受到惩罚，认为凡是免受惩罚的行为都是好的，遭到批评、指责的行为都是坏的，缺乏是非善恶的观念。1-3岁前运算阶段 这一阶段已经内化为表象或形象模式，具有了符号功能。并且儿童的表象日益丰富，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，但这一阶段的儿童还不能很好地掌握概念的概括性和一般性。自主 这阶段儿童学会各种动作，学说话，做事，要求独立，渴望探索新世界，从而产生自主感，另一方面，儿童又本能地觉得依赖过多而