县课题开题报告.docVIP

兰考县基础教育教学研究项目 开 题 报 告 立项编号 2015-JKGH-288 课题名称 信息技术与学科教学融合的研究 学科分类 综合类 主 持 人 袁其英 所在单位 兰考县小宋乡第三初级中学 填表日期 2015年10月 兰考县基础教育教研室 2015年9月 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间：2015年10月9日 开题地点：兰考县小宋乡第三初级中学会议室 主持人：袁其英 评议专家： 杨社章 苏龙须 魏胜利 参与人员：袁其英 唐东方 田新凤 苗治国 司香丽 李艳芳 会议议程： 一、小宋乡第三初级中学???长魏胜利宣讲大会意义。 二、苏龙须宣讲课题研究的意义。 三、课题主持人袁其英宣读课题《立项通知书》。 四、课题组主要成员唐东方宣读课题研究的时间安排。 五、课题主持人袁其英发言： 首先祝贺我校课题组申报的兰考县基础教育教学研究项目课题《信息技术与学科教学融合的研究》顺利开题。我们这个课题组成员都是奋斗在一线的骨干教师，我们是一个充满朝气、年富力强、爱岗敬业的团体。在今后的课题研究过程中，我们会充分利用我们长期在一线教学过程中所积累的经验，积极运作，进行调查研究。我相信在校领导以及县教研室曹老师的引领下，我们一定能按时圆满完成研究任务。最后，预祝课题研究圆满完成。 六、小宋乡中心校专干杨社章最后总结发言，对我们申报的课题顺利立项表示祝贺，希望课题组成员继续努力做好课题研究的各项工作，同时，讲解了课题研究的有关注意事项。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。 题目：信息技术与学科教学融合的研究 内容： 2015年10月9日，课题组主持人袁其英就立项课题《信息技术与学科教学融合的研究》的开题向所在学校教研部门领导及评议专家进行了汇报，并请与会专家进行评议。汇报内容有：选该课题的缘由、该课题研究的目的及意义、研究的方法、研究的内容、成立的组织、课题研究计划及预期成果等。 选题的缘由 随着计算机技术在我国的迅速发展，以计算机为核心的当代信息技术，正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，信息素养和信息技术能力已成为人的一项基本素质。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，已经成为新世纪教育的重要内容。信息技术与学科融合的研究与实践正在中小学深入开展，其有效性也越来越明显，给现代教育带来了前所未有的冲击，并对教育教学的发展改革也提出了全新的要求。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。为此，我们选择了此课题。 选题的理论意义 信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。 信息技术与课程整合最高的目标乃是有效地改善学习。在信息技术没有与课程整合之前，学生的学习仍然进行，并能够取得一定的学习效果。信息技术与课程整合后，将有效地改善学习，革新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。信息技术与课程整合可以提高教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养。计算机辅助教学则主要是为了提高教学效率，结果是有限度地提高了教学质量.国内外研究状况 教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中明确提出了“推进信息技术与其他学科教学整合”的要求，以此推动基于现代信息技术环境下学与教的方式的变革。如何切实加强信息技术与学科教学的融合，这个话题现在已越来越引起教育行政部门和广大中小学的普遍关注，已成为教育信息化的一个重要目标。 “融合”是教育信息化的一个重要目标。教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态，即信息化教育。教育信息化的特征是什么？从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具